유아의 기본생활교육에 관한 연구 : 부모와 교사의 인식을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아의 기본생활교육에 대한 부모와 교사의 인식을 조사하고, 부모와 교사간에 어떠한 차이가 있는지 파악해 보는데 있다.
본 연구의 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
1. 유아의 기본생활교육에 대한 부모와 교사간의 인식은 어떠한가?
2. 유아의 기본생활교육에 대한 부모와 교사의 실시정도와 요구정도는 어떠한가?
3. 유아의 기본생활교육 담당 역할에 대한 부모와 교사간의 인식은 어떠한가?
4. 유아의 기본생활교육에 대한 교육관의 성향에 대해 부모와 교사의 인식은 어떠한가?
본 연구는 경기도 안산시에 위치한 유치원에 다니는 유아의 부모 211명과 공,사립유치원 교사 192명을 대상으로 이루어졌으며 연구방법은 기본생활교육에 관한 질문지를 배부-회수-분석하여 SPSS-/PC^(+), t-test, F검증, 백분율을 산출하였다.
연구문제에 따른 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 기본생활교육에 대한 부모와 교사간의 인식은 매우 높은 것으로 나타났으나 전반적으로 부모가 교사보다 인식이 낮은 것으로 나타났다. 부모는 연령과 학력이 높을수록 교사는 학력과 경력이 높을수록 기본생활교육에 대한 인식이 높은 것으로 나타났다.
둘째, 기본생활교육의 실시에 있어서 타인입장 존중, 질서, 협동, 절재, 양보심, 책임감, 예절에 관해서는 교사들이 더 많이 실시하고 있으며, 청결교육은 부모가 더 많이 실시하는 것으로 나타났다. 그러나 부모와 교사 모두 서로의 요구에는 못미치는 것으로 나타났다.
셋째, 유아의 기본생활교육 담당은 부모와 교사집단 모두 일차적으로 가정이 담당해야 한다고 지적했으며 가장 많은 영향을 미치는 요인은 어머니로 나타났다. 기본생활교육이 잘 이루어지지 않는 이유는 부모의 양육태도에 기인하는 것으로 나타났다.
넷째, 기본생활 교육관의 성향에 있어서 교사가 부모보다 더 긍정적인 생각을 가지고 있는 것으로 나타났다. 부모는 학력이 높을수록, 교사는 학력과 경력이 높을수록 긍정적인 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = iv
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• II. 이론적 배경 = 4
• 1. 기본생활교육의 개념 = 4
• 2. 유아기의 기본생활교육의 특성 = 13
• 3. 기본생활교육에 대한 가정과 유치원에서의 연계교육 = 21
• 4. 선행연구의 고찰 = 24
• III. 연구 방법 = 26
• 1. 연구대상 = 26
• 2. 연구의 도구 및 내용 = 27
• 3. 자료의 처리 = 28
• IV. 연구결과 및 논의 = 29
• V. 요약 결론 및 제언 = 56
• 1. 요약 = 56
• 2. 결론 및 제언 = 59
• 참고문헌 = 62
• 부록 = 64