프로젝트 중심의 탐색활동이 유아의 그림표현에 미치는 효과 = (The) Effects of Project-Centered Exploring Activities on Young Children's Drawing Expression

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아 미술교육에서 프로젝트 중심의 탐색활동이 유아의 그림표현에 어떠한 효과가 있는지를 규명하는 데에 목적을 두었다. 이러한 연구의 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1) 프로젝트 중심의 탐색활동과 전통적인 교사 중심 활동은 유아의 그림 표현과정에 어떠한 차이를 보일 것인가?
2) 프로젝트 중심의 탐색활동과 전통적인 교사 중심 활동은 유아의 그림 표현능력에 어떠한 차이를 보일 것인가?
이러한 문제를 검증하기 위하여 전라남도에 위치한 P병설유치원을 선정하여 실험집단에는 프로젝트 중심의 탐색활동을, 비교집단에는 전통적인 교사 중심 활동을 각각 한 주제에 대해 1주씩, 5가지 주제에 대해 총 5주간 실시하였다. 실험 실시 전에 두 집단이 동질 집단임을 확인하기 위해 그림 표현능력에 대한 검사를 실시하였는데, 분석 결과 두 집단의 점수는 의의있는 차이가 없어 동질 집단임이 확인되었다. 연구의 문제를 검증하기 위하여 실험집단과 비교집단의 그림 표현과정과 그림 표현능력의 사후검사 결과의 평균점수 차이를 t검증하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 그림 표현과정은 전체점수에서 두 집단간에 통계적으로 의의있는 차이를 보이지 않았으나, 흥미도, 자신감, 성실성, 작품존중 요인 중 흥미도 요인에서 통계적으로 의의있는 차이를 보였다.
2. 그림 표현능력은 전체점수에서 두 집단간에 통계적으로 의의 있는 차이를 보였다. 주제에 대한 표상능력, 세부적 묘사, 조화로운 화면구성, 다양한 형체묘사 요인 중 주제에 대한 표상능력, 세부적 묘사, 조화로운 화면구성에서 실험집단이 비교집단보다 통계적으로 의의있는 차이를 보였다.
위와 같은 결과는 프로젝트 중심의 탐색활동이 유아로 하여금 흥미와 호기심을 갖고 그림 표현과정에 참여하도록 하며 그림표현에 있어서도 표현 주제를 잘 인식하여 나타내도록 하고, 표현주제를 세부적으로 묘사하도록 해 주며, 주제가 화면에 조화롭게 묘사되도록 함으로써 유아 미술교육에 효과적인 지도방법이 될 수 있음을 시사해 준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is aimed at how effective are young children's drawing expression by project-centered exploring activities in are education.
Two research questions were used for this purpose:
1) How effective are project-centered exploring activities on the process of young children's drawing expression?
2) How effective are project-centered exploring activities on the ability of early children's drawing expression?
The subjects were P kindergarten establishment, an annex in Chonnam, they were divided into two classes. the drawing ability was the same quality in the two groups tested. The experimental group was given project-centered exploring activities, and the control group was given the treditional teacher-centered activities for 5 weeks.
The two classes proved the same quality, without remarkable difference, After testing with the t-test, an average difference of their drawing expression ability, and drawing expression process between two groups.
The results of this study are as follows:
1) There was not a statistically remarkable difference between the two group in the process of drawing expression. Of the four factors investigated (interest, self-confidence, sincerity, and respect for works) the experimental group showed a statistically remarkable difference in the interest factor.
2) There was statistically a remarkable difference on the ability of drawing expression between two groups. The experimental group had higher scores in the expression ability, the detailed description, the harmonic constructions of a drawing, and various descriptions of a shape than the controled group.
Therefore, project-centered exploring activities may be an effective was of teaching young children in art education.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• I. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 4
• C. 용어의 정의 = 4
• D. 연구의 제한점 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• A. 유아 미술교육의 내용 = 6
• B. 유아 미술교육의 방법 = 10
• C. 프로젝트 중심의 탐색활동 = 17
• D. 관련연구 = 24
• III. 연구방법 = 28
• A. 연구대상 = 28
• B. 연구도구 = 29
• C. 연구절차 = 32
• D. 자료처리 및 통계적 분석 방법 = 38
• IV. 연구결과 및 해석 = 41
• A. 그림 표현과정 = 41
• B. 그림 표현능력 = 45
• V. 논의 및 결론 = 48
• A. 논의 = 49
• B. 결론 및 제언 = 52
• 참고문헌 = 56
• ABSTRACT = 59
• 부록 = 61