유아의 정서지능과 가정환경변인과의 관계

국문 초록 (Abstract)

유아의 정서지능과 가정환경변인간의 관계를 알아보고 유아의 성별과 형제구성, 부모의 학력과 어머니의 취업여부에 따라 정서지능에 차이가 있는지를 규명하고자 한다. 또한 가정환경과 정서지능과의 관계를 알아봄으로써 유아의 정서지능을 발달시킬 수 있는 환경을 설정하는데 도움이 되는 기초자료를 제시하는데 본 연구의 의의를 두고 있다.

이러한 연구를 규명하기 위해 연구문제를 제시하면 다음과 같다.
연구문제 1. 유아의 정서지능은 가정환경변인에 따라 차이가 있는가?
2. 유아의 정서지능은 성별 및 형제구성에 따라 차이가 있는가?
2-1. 유아의 정서지능은 성별에 따라 차이가 있는가?
2-2. 유아의 정서지능은 형제구성에 따라 차이가 있는가?
3. 유아의 정서지능은 부모의 학력 및 어머니의 취업여부에 따라 차이가 있는가?
3-1. 유아의 정서지능은 부모의 학력에 따라 차이가 있는가?
3-2. 유아의 정서지능은 어머니의 취업 여부에 따라 차이가 있는가?

이 연구를 위하여 경기도 성남시의 분당구, 수정구, 중원구의 여러 계층의 유치원과 어린이집 4곳에서 만 5세 유아 268명과 그의 부모에게 조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS프로그램에서 빈도분포와 백분율, 평균, 표준편차, 최대값, 최소값, Cronbach's α를 내고 t-test를 사용하여 분석하였다.

본 연구의 주요결과는 다음과 같다.
첫째, 가정환경변인중 언어적 환경, 정서적 분위기 그리고 놀이자료에 따라 유아의 정서지능에 차이가 나타났다.
둘째, 유아의 성별에 따라서는 차이가 있었지만 형제구성에는 차이가 없었다. 여아들의 정서지능이 남아들보다 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 어머니의 학력에 따라 유아의 정서지능에 차이가 있는 것으로 나타났다.
어머니의 취업여부에 따라 유아가 어머니와 함께 있는 시간이 차이가 나며 그에 따라 정서적 표현의 차이가 생겨 유아의 정서지능에 차이가 있을 것이라 가설을 세웠으나 영향력이 없는 것으로 나타났다.
즉, 유아의 정서지능은 가정환경의 언어적 환경, 정서적 분위기, 놀이자료에 따라 다르게 나타나며 유아의 성별, 어머니의 학력에 따라서 차이를 보이는 것으로 나타났다.
따라서 이 연구 결과는 유아의 정서발달을 위한 교육적 환경을 어떻게 조성해야 하는가에 대한 보다 명확한 틀을 제시할 수 있을 것으로 생각된다.