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      교실 환경에서 나타나는 학생 소외 연구 = Student's alienation in the classroom environments

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      https://www.riss.kr/link?id=T50049

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      목차 (Table of Contents)

      • = 2
      • I. 서론 = 7
      • A. 연구의 필요성 = 7
      • B. 연구내용 = 9
      • C. 연구의 제한점 = 10
      • = 2
      • I. 서론 = 7
      • A. 연구의 필요성 = 7
      • B. 연구내용 = 9
      • C. 연구의 제한점 = 10
      • II. 이론적 배경 및 가설 = 11
      • A. 소외(蘇外)의 개념 = 11
      • B. 교육현장에서 소외가 갖는 의미 = 20
      • C. 교실환경 = 24
      • D. 교실의 사회 심리적 환경 = 31
      • 1. 상호 작용 관계 차원 = 33
      • 2. 목표 지향성 차원 = 42
      • 3. 체제 유지 변화 차원 = 45
      • E. 연구가설 = 49
      • III. 연구방법 = 50
      • A. 표집대상 = 50
      • B. 분석도구(변인) = 50
      • C. 처리절차 = 54
      • IV. 결과 및 논의 = 55
      • A. 상호 작용 관계와 소외 = 55
      • B. 목표 지향성 차원과 소외 = 63
      • C. 체제 유지 변화차원과 소외 = 68
      • D. 종합적 분석 및 논의 = 75
      • V. 요약 및 결론 = 80
      • A. 요약 = 80
      • B. 결론 = 81
      • 참고문헌 = 84
      • ABSTRACT = 89
      • 질문지 = 92
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