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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    자기효능감이 수학적 문제해결력에 미치는 영향

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    https://www.riss.kr/link?id=T4459056

    • 저자
    • 발행사항

      서울 : 이화여자대학교 교육대학원, 1998

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 이화여자대학교 교육대학원 , 수학교육전공 , 1998. 2

    • 발행연도

      1998

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • KDC

      370.18 판사항(4)

    • 발행국(도시)

      서울

    • 형태사항

      vi, 84p : 삽도 ; 27cm

    • 일반주기명

      참고문헌: p. 56-62

    • 소장기관
      • 단국대학교 율곡기념도서관(천안) 소장기관정보
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    부가정보

    목차 (Table of Contents)

    • 목차 = ⅰ
    • 논문개요 = ⅴ
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • B. 연구문제 = 3
    • 목차 = ⅰ
    • 논문개요 = ⅴ
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • B. 연구문제 = 3
    • C. 연구의 제한점 = 3
    • D. 용어의 정의 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • A. 자기효능감 (self-efficacy) = 5
    • 1. 자기효능감의 개념 = 5
    • 2. 자기효능감의 정보원 = 7
    • 3. 학습에서의 자기효능감 = 10
    • B. 문제해결력 = 12
    • 1. 문제해결의 개념 = 12
    • 2. 문제해결의 요소 = 13
    • 3. 문제해결력의 평가 = 16
    • C. 자기효능감과 문제해결력 = 19
    • 1. 수학적 자기효능감의 개념 = 19
    • 2. 자기효능감과 수학불안(mathematics anxiety) = 20
    • 3. 자기효능감과 문제해결력 = 23
    • D. 성과 자기효능감 = 26
    • Ⅲ. 연구방법 = 29
    • A. 연구대상 = 29
    • B. 측정도구 = 29
    • 1. 자기효능감 검사지 = 30
    • 2. 문제해결력 검사지 = 31
    • 3. 적성 = 32
    • C. 자료수집절차 = 33
    • D. 자료처리 및 분석 = 33
    • 1. 자료처리 = 33
    • 2. 자료분석 = 34
    • Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 35
    • A. 연구결과 = 35
    • 1. 자기효능감과 문제해결력의 관계 = 35
    • 2. 학생 배경에 따른 자기효능감의 차이 = 36
    • 3. 학생 배경과 문제해결력의 관계 = 42
    • 4. 경로분석을 통한 각 변수들의 효과 = 44
    • B. 논의 = 51
    • Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 = 53
    • A. 요약 및 결론 = 53
    • B. 제언 = 54
    • 참고문헌 = 56
    • 부록 = 63
    • ABSTRACT = 83
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