敎師들의 社會體育 參與와 體育授業實態 : 서울시내 초등학교 교사를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서도 서울시내 초등학교 교사들의 건강과 사회체육 참여 실태, 사회체육 참여와 비참여에 따라서 체육 수업목표 인지, 교수-학습 과정의 이해 등에서 어느 정도 차를 나타내고 있는가를 비교 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
1. 남자 교사들이 여자교사보다 건강하다고 인식하고 있어서 통계적으로 P＜.001수준에서 유의한 차가 있었지만 교육경력에 따라서는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 즉 남자 교사들이 건강에 대해서 긍정적으로 평가하고 있다.
2. 교사들의 운동 정도는 거의 하지 않음이 40.2%로 나타났으며, 남자 교사보다는 여자 교사가 운동을 하지 않고 있다.
3. 교사들이 주로 하는 운동은 걷기, 수영, 체조, 등산, 테니스 순이다.
4. 교사들의 운동시간은 거의하지 않음이 28.5%이며 20분 이하가 18.1%로 나타나 교사들의 운동시간이 부족하며, 특히 여자 교사들의 운동 시간이 적다.
5. 교사들의 사회체육 동호인 클럽에 참여하는 정도는 16.3%이며, 아니다 83.7%로 나타나 교사들의 사회체육 참여 정도가 낮다.
6. 사회체육 참여 교사가 비참여 교사에 비해서 체육교과 인식정도가 긍정적이다. (P＜.05)
7. 체육 교육과정 운영면에서 사회체육 비참여 교사가 낮게 나타났으나 통계적으로 유의한 차가 없다.
8. 체육과 수업시 교사의 역할 인지 정도는 사회체육 참여 교사가 비 참여 교사에 비해 적극적으로 역할을 수행하고 있다. (P＜.05)
9. 사회체육 참여교사가 비 참여교사 보다 체육과 교수-학습과정을 잘 이해하고 있다. (p.＜01)
10. 사회체육 참여교사가 비참여 교사보다 체육교과의 평가를 잘 이해하고 실천하고 있다. (P＜.05)

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 序論 = 1
• 1. 硏究의 必要性 = 1
• 2. 硏究의 目的 = 3
• 3. 硏究의 制限点 = 4
• 4. 用語의 定義 = 4
• Ⅱ. 理論的 背景 = 5
• 1. 社會體育 = 5
• 2. 體育敎育 = 10
• Ⅲ. 硏究 方法 = 19
• 1. 硏究 對象 = 19
• 2. 硏究期間 = 19
• 3. 檢査 道具 = 20
• 4. 統計 方法 = 21
• Ⅳ. 硏究의 結果 및 考察 = 22
• 1. 敎師의 要因別 社會體育 參與度 比較 = 22
• 2. 敎師의 社會 體育 參輿에 따른 體育 授業 實態 比較 = 28
• Ⅴ. 結論 = 32
• 參考文獻 = 34
• 부록 = 38