아동의 자연환경에 대한 인식과 가치관 = Children's environmental views and values

국문 초록 (Abstract)

아동과 자연환경은 상호의존적 관계에 있다. 자연환경은 아동의 발달을 돕고, 아동은 자연환경과 상호작용할 수 있는 경험을 통해서 자연환경에 대한 올바른 인식과 가치관을 형성한다. 그러나 환경오염과 잘못된 환경교육은 아동들의 자연환경에 대한 경험과 인식의 기회를 빼앗고 있다. 또한 아동과 자연환경에 대한 연구도 제대로 이루어지지 않았다.
따라서 본 연구는 아동의 자연환경에 대한 인식을 알아보고, 아동이 환경오염행위에 대해 의무적 도덕판단을 내리는지를 규명하고 자연환경을 중요시하는 이유를 알아보고자 하였다.
연구문제를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
1. 아동들은 자연환경의 대해 어떻게 인식하고 있는가?
이것은 아동의 성, 연령, 계층에 따라 차이가 있는가?
2. 아동들은 환경오염에 대해 의무적인 도덕 판단을 내리는가?
이것은 아동의 성, 연령, 계층에 따라 차이가 있는가?
3. 아동들이 자연환경을 중요시하는 이유는 무엇인가?
이것은 아동의 성, 연령, 계층에 따라 차이가 있는가?
본 연구에서는 중류층 아동들을 추출하기 위해서, 중산층을 대표할 수 있다고 생각되는 서울 강남구 방배동 아파트 단지 근처의 한 공립 초등학교에서 2학년 아동 20명, 영등포구 신길동 아파트단지 근처의 공립 초등학교에서 6학년 아동 20명을 연구대상으로 선정하였다. 그리고 빈곤 아동들을 추출하기 위해서 영구임대주택의 지역별 배분 및 대상선정(1994) 자료를 근거로 영구임대 아파트가 밀집해 있는 서울 수서동의 복지관에서 생활보호대상자에 속하는 아동 19명, 월계동의 공립초등학교에서 생활보호아동에 속하는 아동 21명을 선정하였다. 정리하면, 중류층 아동 40명, 빈곤층 아동 40명이 연구대상이 되었다.
본 연구의 측정도구는 아동의 자연환경에 대한 인식과 가치관을 조사하기 위하여, Kahn(1995)이 작성한 문항의 내용을 참고로 본 연구자가 예비조사를 통해 수정보완하여 일대일 면접에 사용하였다.
자료분석은 연구 대상자의 인구사회학적 배경 변인, 각 문항에 대한 아동의 빈도를 조사하기 위해 백분율과 빈도를 산출하였으며, 각 문항별 비율의 성, 연령, 계층별 차이를 알아보기 위해 각각 x²검증을 실시하였다. 아동의 환경문제 인식도 점수와 자연환경에 대한 의무적 도덕판단 여부를 조사하기 위해 평균, 표준편차를 구하였고, 이에 대한 성, 연령, 계층별 차이를 검증하기 위해 각각 3원 변량 분석을 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 자연환경의 인식에서 아동들은 식물, 공원, 동물 순으로 그 중요성을 인식하는 것으로 나타났으며 인식율에 있어 성별, 연령별, 집단별로 의미있는 차이는 보이지 않았다. 그리고 환경문제 인식도에 있어 연령과 계층에 따른 주 효과가 나타났으며, 연령과 계층에 따른 상호작용효과도 나타났다. 즉,6학년 아동이 2학년 아동보다 환경문제를 더 높게 인식하고 있고, 중류아동이 빈곤아동보다 환경문제를 더 높게 인식하고 있으며 연령에 높아짐에 따라 계층차는 줄어드는 것으로 나타났다.
둘째, 대상과 장소가 다르게 제시된 6가지 환경오염행위의 상황에서 평균적으로 전체의 90% 이상이 각각의 환경오염 행위에 대해 안된다고 판단하였으며, 성별, 연령별, 계층별로 의미있는 차이는 보이지 않았다. 따라서 대부분의 아동들은 자연환경에 대해 의무적 도덕판단을 하는 것으로 나타났으며 이것은 자연을 도덕적 고려 대상에 포함시킨다는 것을 의미한다.
셋째, 아동들이 자연환경을 중요시하는 이유를 살펴보면, 인간중심적인 이유로서 인간의 복지를 고려한 이유, 흥미, 만족 등을 고려한 이유, 다른 사람에 대한 영향을 고려한 이유, 심미적인 이유, 사람들의 비난 회피의 이유, 벌의 회피의 이유를 들 수 있다. 또한, 생명중심적인 이유로서는 자연의 권리를 고려하는 이유, 자연과의 관계를 고려하는 이유를 들 수 있다.
넷째, 인간중심적 이유의 빈도가 생명중심적 이유의 빈도보다 훨씬 높게 나타나 자연은 인간을 위해 존재한다는 인간중심적인 가치관을 가지고 있음을 알 수 있다. 한편, 생명중심적인 이유를 대답한 아동의 빈도에 있어서, 성별, 연령별, 계층별로 의미있는 차이는 나타나지 않았다.
따라서, 아동들이 자연을 도덕적 대상으로 고려하고 있긴 하지만, 인간을 위해 고려한다는 것을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate children's views and values about the natural environment, whether they believe that polluting the natural environment was a violation of a moral obligation, and the reasons children valued highly the natural environment.
The subjects of this study were as follows.
1. How children view and value the natural environment?
2. Do children conceive of not polluting as morally obligation?
3. What are the reasons that children value highly the natural environment?
The object of this study were 80 children(9, and 13 year old) selected from both middle-class community and impoverished community by referring the data about regional distribution and object-selection of permanent-rental-house.
We administered to each child individually the interview using the part of the questionnaire structured by Kahn(1995).
To analyze the data, Percentage, Frequency, x²-test, and three-way ANOVA were used.
The results of this study were as follow.
1. Regarding children's views of the natural environment, children valued most highly plants, followed by animals, and then parks. In difference of awareness of the environmental problems related to sex, age, and class, it showed the interactive effect and the main effect also between age and class. In other words, 13 year old children were aware of the environmental problems better than 9 year old children were, and children of middle-class family were aware of the environmental problems better than children of imporverished family. The difference related to class was decreased as age was raised.
2. "In the case of the polluted bayou" moral obligation was assessed through the six measures that pertained to prescriptivity and generalizability. Result showed that about 90% of the children viewed polluting a bayou as not all right in all six conditions. There was no difference related to sex, age and class. Therefore most children conceived of not polluting as morally obligatory and included the natural environment in moral relation.
3. Regarding the resons, children valued higly the natural environment, under the homocentric category children's reasoning included concerns for human welfare, personal condemination, punishment avoidance, and under the biocentric category cchildren concerns for a relationship between human and nature, and rights of the nature.
4. Results showed that the majority of the reasons were homocentric(68.4%), follwed by unelaborated harm to nature(22.2%), and then biocentric(3.6%). It reveaed that children have homocentric environmental ethics.
Therefore, children give consideration to the environment, but this concideration occurs only because harm to environment causes harm to people.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = iii
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 아동과 자연환경 = 6
• 2. 의무적 도덕 판단 = 11
• 3. 환경윤리 = 15
• III. 연구 방법 = 17
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 측정도구 = 20
• 3. 연구 절치 = 26
• 4. 자료분석 및 처리 = 27
• IV. 연구결과 = 28
• 1. 자연환경에 대한 인식 = 28
• 2. 환경오염에 대한 의무적인 도덕 판단 = 45
• 3. 자연환경을 중요시하는 이유 = 46
• V. 논의 및 결론 = 56
• 참고문헌 = 61
• ABSTRACT = 70