장애아에 대한 태도 증진 프로그램의 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 일반아동의 장애아동에 대한 태도가 장애아에 대한 태도 증진 프로그램의 실시 유무에 따라 차이가 있는지 알아보고, 성과 연령에 따른 효과의 차이를 알아보고자 하였다. 그리고 장애아에 대한 태도 증진 프로그램의 실시에 따른 장애아동과 비장애아동의 상호작용의 변화 양상이 어떠한지 알아보고자 하는데 목적을 두고 실시하였다.
이상의 연구목적을 위해 설정된 연구문제는 다음과 같다.
1. 장애아에 대한 태도 증진 프로그램을 실시한 일반 아동 집단과 실시하지 않은 일반 아동 집단은 장애아동에 대한 태도에서 차이가 있는가?
2. 장애아에 대한 태도 증진 프로그램은 아동의 성과 연령에 따라 효과에서 차이가 있는가?
3. 장애아에 대한 태도 증진 프로그램을 실시한 일반이동 집단의 장애아동과의 상호작용의 변화 양상은 어떠한가?
연구 대상은 4,5세의 통합유치원 일반아동 84명으로 각각 실험집단 43명, 통제 집단 41명이었다. 본 연구에서는 장애아동에 대한 태도를 증진시키기 위해 실험집단에 장애에 대한 정보의 전달, 긍정적 상호작용을 유도할 수 있는 구조화된 집단 활동, 모의 장애 체험, 책·비디오와 슬라이드의 제시, 교사 주도의 이야기 나누기 그리고 교사의 적절한 태도의 실천을 도모하는 방법 등으로 구성된 장애아에 대한 태도 증진 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 실시 유무에 따른 차이를 알아보기 위해 실험집단과 통제집단에 「장애인에 대한 아동의 태도 조사지」 (The Primary Student Survey of Handicapped Persons : PSSHP; Esposito, ＆ Peach, 1983; Esposito, ＆ Reed, IT, 1986)를 사전검사와 사후검사의 도구로 사용하였고 프로그램의 실시에 따른 장애아동과 일반아동의 상호작용의 변화 양상을 보기 위해 실험집단을 대상으로 일화기록을 작성하였다. 통계자료 분석은 연구문제에 따라 t 검증과 이원변량분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 장애아에 대한 태도 증진 프로그램을 실시한 실험집단이 프로그램을 실시하지 않은 통제집단보다 장애아동에 대한 태도가 긍정적으로 나타났다.
둘째, 장애아에 대한 태도 증진 프로그램의 효과는 아동의 성과 연령에 따라 차이가 없었다.
세째, 장애아에 대한 태도 증진 프로그램의 실시에 따라 일반아동 집단은 장애아동과의 긍정적인 상호작용이 자주 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to determine the effect of enhancing attitudes program toward handicapped children on the attitudes of the nonhandicapped preschool children and to investigate the effect of the program according to the sex and age of the children. Finally, it was to observe the changing aspect of the interaction between integrated, handicapped and nonhandicapped children during the program.
The subject were 84 nonhandicapped children of 4 or 5 years old at the integrated kindergartens. 43 children were involved as a experimental group and 41 children were involved as a control group.
The enhancing attitudes program toward handicapped children was composed of information about disabilities, structured group activities to derive positive interaction, disability simulation, presentation of books, video tape and slide-films, teacher-centered group discussion, and the way to build up the teacher's practice of appropriate attitude.
The instrument used for this study was The Primary Student Survey of Handicapped Persons(PSSHP; Esposito, ＆ Peach, 1983; Esposito, ＆ Reed, Ⅱ, 1986), which was used for the pre-test and post-test. In order to apprehend the changing aspect of interaction between nonhandicapped and handicapped children, anecdote records were made in the experimental class. The statistical data were analyzed by Means, standard deviation, t-test, and two-way ANOVA using SAS package.
The results of this study were as follows:
1. The experimental group involved enhancing attitudes program toward handicapped children revealed more positive attitudes toward handicapped children than control group.
2. The effect of enhancing attitudes program toward handicapped children was not different by sex and age of the nonhandicapped children.
3. As the program goes on, the positive interaction between handicapped and nonhandicapped children was often observed.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = i
• 논문개요 = iv
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 통합교육의 의의 = 6
• 2. 장애아동에 대한 일반아동의 태도 = 9
• 3. 장애아동에 대한 태도 증진에 관한 선행 연구 = 13
• Ⅲ. 연구 방법 = 21
• 1. 연구 대상 = 21
• 2. 연구 도구 = 22
• 3. 실험 내용 및 방법 = 25
• 4. 실험 절차 = 30
• 5. 자료 처리 및 분석 = 32
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 33
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 47
• 참고문헌 = 53
• 부록 = 65
• ABSTRACT = 89