지역사회 중심의 특수교육 관련 서비스에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find out varied services in the community which can support the integration of the handicapped, and to draw up the pIan for their effective use.
The contents of this study were social, and cultural conditions of the community, actual conditions and problems on the use of the community services by the special education facilities, actual conditions and problems on the use of the community services by the handicapped, community services which can support the integration of the handicapped, and the pIan for effective uses of the community services.
The methods of this study were questionnaire, interview, reviewing the related literatures and case-finding.
The results of this study were as follows.
First, in the Kang-Book district, there were 3 special schools, 3 early education facilities, and 12 special classes for 774 students who have various kinds of handicaps. based on this context, the Kang-Book district demands various types and levels of services to satisfy many handicapped students' needs, but the community did not meet them
Second, special education facilities in the Kang-Book district have very negative relations with the community. and the use of the community services were restrictive, and the main reason of these problems was special eduction teachers' lacking in information about the communiy services.
Third, handicapped students have negative relations with the community and were not using the community services positively, and the reasons of these problems were parents' lacking in concern and information about the communiy services.
Fourth, there were some services that handicapped students can use in the commuity, but because most of these services were not only for the handicapped but for both the handicapped and normal persons, parents' and teachers' new recognition and efforts for active use of the community services are needed.
Fifth, there were some problems to be solved for better use of community services, and their alternatives are as follows;
First, alternatives on the problem to collect information about the community services are needed: assessment of service needs, use of the community volunteers, use of the community information media, connection with representative service, and public information to the community.
Second, alternatives on the problem of integrative management of the community services are needed: making service map, putting a system of "a teacher in charge of the community", installating "data base" of the community services.
Third, alternatives on the problem to support and cooperate with service agencies of the community are needed: mutual visit between the special education facilities and the community service agencies, participation in special school's lesson, teaching practice at special education facilities, offering guidebooks about special education, recommandation of special education related seminars.
Fourth, alternatives on the problem of parents education are needed: induce parents to participate in the community programs, parents education about community recognition, practical and functional parents education, such as computer education.
Based on the results,
First, it is need to understand "special education related services" as more comprehensively.
Second, parents' and teachers' concern about the community and active participation in the community services are very important.
Third, every activitiy to support the handicapped students should be concentrated upon as small community as possible.
Fourth, computer education to parents and teachers is necessary.
Fifth, it is very important to make specific and concrete plans for effective use of the community services

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지역사회롤 중심으로 장애아들의 통합을 지원할 수 있는 다양한 서비스들을 찾아내고 이를 특수교육 관련 서비스로 이용할 수 있는 방안들을 찾는데 그 목적이 있다.
연구의 구체적인 내용은 지역사회의 여건, 특수교육 기관의 지역사회 서비스 이용 실태 및 문제점, 장애아의 지역사회 서비스 이용 실태 및 문제점, 장애아의 통합을 지원해 줄 수 있는 지역사회 서비스들, 지역사회 서비스들의 효과적인 이용 방안 등에 관한 것이었다.
본 연구는 설문조사, 인터뷰, 문헌 조사, 사례조사 등의 종합적인 방법을 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 강북구에는 3개의 특수학교, 3개의 초기교육기관, 그리고 12개의 특수학급에 총 774명이 특수교육을 받고 있고 또한 여러 장애유형별 학교들이 모여 있다. 따라서 다양한 유형, 다양한 수준의 서비스들이 필요한 지역이지만 이러한 서비스 요구를 충촉시켜 줄 수 있는 지역사회의 제반 여건들은 미비한 상태였다.
둘째, 강북구 내의 각 특수교육 기관들은 지역사회와 소극적인 관계를 갖고 제한적인 수준에서 지역사회의 서버스들을 이용하고 있었는데 그 가장 큰 이유로는 교사들이 지역사회에 대한 정보를 잘 모르기 때문인 것으로 나타냈다.
셋째, 장애아들은 지역사회의 다양한 서비스들을 적극적으로 이용하지 못하고 단지 소극적인 수준에 머물러 있었는데, 이는 장애아 부모들의 지역사회에 대한 관심과 정보의 부족에 그 원인이 있다고 볼 수 있었다.
넷째, 지역사회에서는 비록 충분하지는 않지만 장애아들이 이용할 수 있는 서비스들이 어느 정도 제공되고 있었는데, 그러한 서버스들은 주로 장애아 가용, 혹은 간접적인 지원 서비스들이었다. 따라서 특수교사들과 부모들의 지역사회 서비스들에 대한 새로운 인식과 함께 이를 적극적으로 이용하기 위한 노력이 요구되었다.
다섯째, 지역사회의 서비스들을 효과적으로 이용하기 위해서는 해결되어야 할 몇 가지 문제점들이 있었으며 그 해결 방안은 다음과 같다.
첫째는 "특수교사와 장애아 부모의 지역사회 정보 습득"의 문제이며, 이에 대한 방안으로는
① 서비스 욕구에 대한 사정, ② 지역사회 자원 봉사자의 활용. ③ 지역 정보매체의 활용, ④ 대표적인 서비스 제공 기관과의 연계, ⑤ 지역사회 홍보 등이 필요하다.
둘째는 "지역사회 서비스들의 통합적인 관리"의 문제이며, 이에 대한 방안으로는
① 지역사회 서비스 지도의 제작, ② 지역사회 담당교사제 실시 ③ 지역사회 서비스들에 대한 데이터 베이스 구축 등이 필요하다.
셋째는 "관련 서비스 제공 기관에 대한 지원과 협력"의 문제로, 이에 대한 방안으로는
① 일일 상호 교환방문, ② 수업 참관, ③ 일일 실습 등의 직접적인 방안이나, 아니면 ④ 장애아 교육과 관련된 책자나 안내서 제공, ⑤ 관련 세미나 참석 안내 등의 간접적인 지원 방안이 필요하다.
넷째는 "부모교육"의 문제이며, 이에 대한 방안으로는
① 부모들의 지역사회 프로그램 참여 유도 ② 지역사회 서비스들에 대한 인식 교육 ③ 컴퓨터 교육 등 부모들에 대한 실질적인 기능교육이 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ㅈⅴ
• 〈국문초록〉 = ⅰ
• 표·그림 목차 = ⅶ
• I. 서론 = 1
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 지역사회의 개념과 특수교육적 의의 = 7
• l) 지역사회의 개념 = 7
• 2) 지역사회의 특수교육적 의의 = 7
• 3) 지역사회 중심의 프로그램 = 14
• 2. 특수교육 관련 서비스 = 18
• l) 관련 서비스의 개념 = 18
• 2) 관련 서비스의 계획 및 전달 = 28
• III. 연구 방법 = 35
• 1. 연구 대상 = 35
• 2. 연구 방법 = 35
• 3. 연구 범위 = 35
• IV. 연구 결과 = 37
• 1. 지역사회의 여건 = 37
• 2. 특수교육 기관들의 지역사회 서비스 이용 실태 및 문제점 = 44
• 3. 장애아의 지역사회 서비스 이용 실태 및 문제점 = 51
• 4. 장애아의 통합을 지원할 수 있는 지역사회의 서비스들 = 56
• 5. 지역사회 서비스들의 효과적인 이용방안 = 126
• V. 요약 및 결론 = 137
• 참고문헌 = 143
• 부록 = 149
• Abstract = 161