부모와 자녀간의 의사소통 및 자녀의 사회적 행동 특성에 관한 연구 : 학동기 자녀를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 부모와 자녀간의 의사소통과 자녀의 사회적 행동특성과의 관계를 파악하고, 이에 영향을 미치는 관련변인을 분석하여 학동기 자녀 지도에 필요한 기초 자료를 제시하고자 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
(1) 부모와 자녀간의 의사소통은 가정의 사회·경제적 지위 및 자녀의 특성에 따라 어떠한 차이가 있는가?
(2) 자녀의 사회적 행동특성은 가정의 사회·경제적 지위 및 자녀의 특성에 따라 어떠한 관계가 있는가?
(3) 자녀의 사회적 행동특성은 부모와 자녀간의 의사소통과 어떠한 관계가 있는가?
(4) 자녀의 사회적 행동특성에 영향을 주는 변인은 무엇이며 이들 관련변인들의 설명력은 어느 정도인가?
이상의 연구문제를 규명하기 위하여 서울시내 국민학교 남·녀 아동을 대상으로 설문지를 통한 실태조사를 하여 설문지 498부를 연구 분석 자료로 삼았다.
자료 처리 방법으로는 요인분석, 빈도, 백분율, 일원변량분석, 상관관계 분석, 단계적 중다희귀 분석을 이용하였다.
이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
(1) 부모와 자녀간의 의사소통은 가정의 사회·경제적 지위 및 자녀의 학습능력에 따라 차이를 나타내고 있다(P<.001). 또한 성별에 따른 차이는 어머니와 자녀간의 의사소통에서만 남자 아동보다는 여자 아동이 잘 이루어지는 것으로 나타났다(P<.01). 그리고, 자녀의 출생순위 및 형제 자매 유무에 따른 차이는 나타나지 않았다.
(2) 자녀의 사회적 행동특성은 가정의 사회·경제적 지위 및 자녀의 학습능력에 따라 차이를 보이고 있다. 특히 가정의 사회·경제적 지위 및 자녀의 학습능력 下 집단의 사회적 행동특성이 上 및 中집단에 비해 특히 낮게 나타났다(P<.001). 또한 자녀의 성별은 자녀의 사회적 행동특성 전반에 영향을 미치는 변인으로 드러나지는 않았으나 사회성은 남자 아동이 높게 나타났고(P<.05). 준법성(P<.01) 및 자주성에서는(P<.05) 여자 아동이 높게 나타났다. 그리고 자녀의 출생순위 및 형제 자매 유무에 따른 자녀의 사회적 행동특성의 차이는 전체적으로는 의미있게 나타나지 않았으나 책임감에서만 외동이가 높게 나타났다(P<.01)
(3) 부모와 자녀간의 의사소통과 자녀의 사회적 행동특성과의 관계는 유의미한 정적 상관을 보이고 있다(P<.001). 또한 아버지보다는 어머니와의 의사소통이 자녀의 사회적 행동특성과 약간 더 관계가 깊게 나타났다.
(4) 자녀의 사회적 행동특성에 중요한 영향을 주는 정도에 있어서는 어머니와 자녀간의 의사소통이 26.6%로 가장 크게 나타났으며, 자녀의 학습능력이 3.5%, 아버지와 자녀간의 의사소통이 1.1%의 순으로 나타났으며, 이들의 전체 설명력은 31.2%이다.
위의 연구결과와 같이 자녀의 사회적 행동특성은 부모와 자녀간의 의사소통, 자녀의 학습능력, 가정의 사회·경제적 지위의 영향을 받고 있다. 그러므로 자녀의 사회적 행동특성을 건전하게 이끌기 위한 방안이 필요하다. 즉, 부모교육 기회의 확대, 학습능력 향상을 위한 학습지도 방법의 개선, 저소득층 지역에 대한 사회복지 차원에서의 지원책이 요망된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is intended to find out the relationships between the parent-child communication and its effectiveness on the characteristics of children's social behavior.
More specifically, this study is focused on the analysis of following problems.
(1) How does family background affect on the parent-child communication?
(2) How does family background affect on the children's social behavior?
(3) What relationships exist in between the parent-child communication and the characteristics of children's social behavior?
(4) In What degree do the associated variables explain the children's social behavior?
For the data collections, this study uses two types of questionnaire; One is the questionnaire that measures the degree of the parent-child communication, and the other is the diagnosis scale that represents the traits of children's social behavior.
The questionnaire and the scale are administered to 498 fifth grades students in Seoul area.
The data is analysed by the statistical method using the factor analysis, frequency distribution, percentile, ANOVA, Person's correlation and stepwise multiple regression analysis.
The main results of this study are as follows;
(1) Parents' social and economic status and children's achievement in school affect the parent-child communication.
(2) Parents' social and economic status and children's achievement in school affect the characteristics of children's social behavior. Especially the children who show more undesirable social behavior than any other groups have the lowest school achievement and parents with the lowest social and economic status.
(3) The parent-child communication have significantly positive relations with the characteristics of children's social behavior. The mother-child communication affect more significantly to the characteristics of children's social behavior rather than the father-child communication.
(4) The important factors that affect the children's social behavior are the mother-child communication(26.6%), the children's school achievement(3.5%), and the father-child communication(1.1%).
The total variances of three variables explain 31.2% of the children's social behavior.
According to this research, the characteristics of children's social behavior are influenced by the parent-child communication, the children's school achievement, and the children's family background.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = i
• I. 서론 = 1
• 1. 문제의 제기 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• 4. 용어의 정의 = 4
• II. 이론적 고찰 = 6
• 1. 부모와 자녀간의 의사소통 = 6
• 2. 자녀의 사회적 행동특성 = 14
• 3. 부모와 자녀간의 의사소통과 자녀의 사회적 행동특성과의 관계 = 24
• III. 연구방법 및 절차 = 27
• 1. 연구문제 및 가설 = 27
• 2. 측정 도구 = 28
• 3. 조사 대상 및 자료 처리 = 33
• IV. 결과 및 해석 = 35
• 1. 조사 대상자의 일반적 성격 = 35
• 2. 조사 결과 및 분석 = 37
• V. 요약 및 결론 = 62
• 1. 요약 = 62
• 2. 결론 및 제언 = 64
• 참고문헌 = 66
• 영문초록 = 72
• 부록 = 75