청소년의 성격특성과 스트레스 인지에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

청소년기는 생애의 다른 어떤 시기에 비해 불안정한 격동의 시기이며, 동시에 중요한 성격적, 인지적, 선체적 특성이 결정되는 시기이다. 본 연구는 이러한 청소년기의 고등학교 학생들이 일상생활에서 경험하는 스트레스 認知度가 그들의 사회·인구학적 특성 및 성격특성과 어떠한 관계가 있는지를 밝혀보고자 한다. 이를 위해 다음과 같은 문제를 주요 연구과제로 설정하였다.
1) 청소년의 일반적인 성격특성 및 스트레스 認知度는 어떠한가?
2) 청소년의 사회·인구학적 변인에 따른 성격특성은 어떠한가?
3) 청소년의 사회·인구학적 변인에 따른 스트레스 認知度는 어떠한가?
4) 청소년의 성격특성에 따른 스트레스 認知度는 어떠한가?
이러한 연구과제를 해결하기 위하여 성격진단검사와 스트레스 측정도구를 사용하였다.
성격진단검사는 이상노등(1985)이 제작한 표준화 성격진단 검사지를 사용하여 성격을 측정하였다. 이 성격 진단지는 9개의 기술척도와 5개의 임상병리적 성격으로 총 14개 성격 특성으로 구성된 것이다. 스트레스 측정도구는 Girdano등(1985)의 생활사건 척도, Holmes등(1967)의 생활항목 검사 및 생활 사건 척도, Coddington(1972)의 학생용 스트레스 척도, 조길자등(1982)의 스트레스 생활사건 척도, 이평숙(1984)의 스트레스 생활사건 항목, 그리고 김혜래(1984)의 스트레스 항목을 참고하여 작성한 예비검사 문항등을 예비조사와 면담을 거쳐 최종 52개 문항을 선정하여 스트레스 생활사건의 경험 유무와 생활사건 경험시의 스트레스 認知度를 측정하였다. 이와함께, 사회·인구학적 사항을 조사하는 질문지를 같이 제작하여 사용하였다.
한편, 조사대상은 서울 시내의 6개 인문계 남녀고등학교 600명이었는데 이 중에서 성격진단 검사의 타당도 척도와 스트레스 측정검사에서, 불성실하게 응답한 학생들을 제외한 291명을 대상으로 조사하였다.
본 연구결과는 다음과 같다.
1) 조사대상자의 성격특성은 전국규준과 유사하나, 다소 그 성격 특성은 부정적인 경향을 보였다.
또한 청소년들은 학교생활과 진로문제에 관련된 사건들을 가장 많이 경험하고 있으며, 이들 사건에 대한 스트레스 認知度 역시 다른 사건들에 비해 높았다.
2) 사회·인구학적 변인에 따른 성격특성들은 상당한 차이가 있었다. 특히, 학업성적, 아버지의 직업유형, 어머니의 직업유무등이 그들의 성격특성에 영향을 미치는 중요한 변인이었다. 즉, 여학생이 남학생보다, 성적이 좋을수록, 아버지의 직업이 정신노동을 요하는 직업일수록, 그리고 어머니가 직업을 갖고 있지않는 학생집단이 그 반대의 경우에 비해 더 긍정적 성격을 가진 것으로 나타났다.
3) 사회·인구학적 변인에 따른 스트레스 認知度에서는 어머니의 직업 유무의 변인 이외에는 거의 차이가 없었다.
4) 성격특성에 따른 스트레스認知度에서는 상당한 차이가 있었다. 즉, 긍정적 성격특성이 강할수록 스트레스 사건을 경험했을 때 느껴지는 스트레스 認知度가 낮았다.
이런 결과들을 종합해 보면, 사회·인구학적 환경이 청소년의 성격 형성에 영향을 미치며, 성격은 스트레스 사건에 대한 스트레스 認知度에 영향을 주는 것으로 추론된다. 현실적으로 스트레스는 그들의 일상생활에서 불가피하게 겪게되는 피할 수 없는 것이기 때문에 청소년들을 과도한 스트레스의 피해로부터 보호하고, 또한 그들 스스로가 스트레스를 적절히 조절 통제 할 수 있는 적응력을 길러주는 동시에, 나아가 보다 적극적 입장에서 스트레스에 대한 효율적인 대처를 통하여 당면한 스트레스를 잘 적응하도록 하기 위해서는 청소년들의 제반 사회·인구학적인 환경을 개선해주고 보다 건전하고 밝은 성격을 갖도록 지도하는 사전 예방적인 노력이 절실히 요청된다.
또한, 청소년의 스트레스에 대한 연구는 보다 객관적이고 우리 실정에 맞는 청소년 스트레스 측정도구의 개발과 아울러 청소년의 주변인들의 스트레스 즉, 부모와 교사와 청소년등의 삼자간의 관계를 동시에 연구함으로써 보다 심층적 연구가 있어야 할 것으로 생각된다.
덧붙여 제안하고 싶은 것은 한 표집대상을 선정하여, 시간을 갖고 그들의 스트레스 경험당시의 사건별 스트레스 인지도→대처→스트레스의 잔손량의 평가→대처의 순환적 일련의 과정에 대한 종단적 연구가 꼭 이루어져야 하리라 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Adolency is a period of instability during which major personality traits become shaped and physical maturation is achieved. The present study investigated the relationships among the perceived level of stress experienced in ordinary life events by adolescent highscool students and their demographic variables and personality traites. For these purposes, the following questions were raised as the main tasks of this study:
1) Do the perceived level of stress differ with the personality traits and how are they different?
2) Do the perceived levels of stress differ with the demographic variables and how are they different?
3) What kind of relationship is there between the demographic variables and personality traits?
The personality traites were measured by the standardized personality diagnostic test and constructed a questionnaire that contained such questions as whether they have experienced those events or not, their perceived level of stress, and their demographic status. The subjects were 290 high school students.
The followings are results of my study;
1) The personality traits of the subjects were similar to national norm. However, they had some more negative traits compared to the norm.
2) The personality traits varied significantly with the demographic variables. Especially, sex, grade, father's occupation, and mother's status of employment were important variables. Female more than male, the higher the grade, the better the father's occupation, and subjects with mothers being full time housewives possessed more positive personality traits.
3) No differences were found in the perceived level of stress depending on the demographic variables.
4) The perceived level of stress differed with personality traits.
The stronger the positive personality traits they had, the lesser they perceived stress in a stress eleciting event.
Form this results, it can be concluded that the demographic environments influence adolescents personality and the positive personality traits could lower their perceived level of stress in stress eleciting events. Because those events are inevitable, we suggest that adloescents could be protected from harmful effects of various stresses by improving their environments and helping them to have healthy personality.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 3
• 1. 문제의 제기 = 3
• 2. 연구의 제한점 = 5
• 3. 용어의 정의 = 5
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 청소년의 성격특성 = 7
• (1) 청소년의 성격특성 = 7
• (2) 성격이론 = 10
• 2. 청소년의 스트레스 = 14
• (1) 스트레스의 개념 = 14
• (2) 스트레스 인지에 관한 선행연구 = 20
• (3) 청소년의 스트레스 유발요인 = 23
• 3. 청소년의 스트레스에 영향을 미치는 제요인 = 34
• (1) 사회·인구학적 제요인과 스트레스 = 34
• (2) 청소년의 성격과 스트레스 = 43
• III. 연구방법 = 53
• 1. 연구문제 및 가설 = 53
• 2. 조사도구의 선정 = 53
• (1) 성격진단 측정도구 = 53
• (2) 스트레스 측정도구 = 54
• 3. 조사대상 = 55
• 4. 자료수집 및 통계처리 = 55
• IV. 조사결과 및 분석 = 56
• 1. 조사대상자의 일반적인 사회·인구학적 사항 = 56
• 2. 조사결과 및 분석 = 58
• V. 요약 및 결론 = 86
• 1.요약 = 86
• 2. 결론 및 제언 = 88
• ○ 참고문헌 = 91
• ○ 영문초록 = 103
• ○ 설문지 = 106
• ○ 부록 = 113