부모와 교사가 지각한 유아의 기질과 적응과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아의 기질과 적응에 대한 부모와 교사의 지각이 성별과 형제관계 유무에 따라 어떻게 차이가 나고, 또한 기질과 적응이 어떤 관계에 있는 지 알아보는데 있다.
본 연구의 대상은 서울시내에 소재한 5개의 사립 유치원에 다니는 4세 유아 153명으로 그들의 부모와 교사에게 유아의 기질과 적응정도에 관한 질문지를 각각 배부하였다. 질문지는 천희영(1993)이 개발한 유아 기질 검사와 Thompson(1975)이 개발한 학교 적응 검사 도구를 원영미(1990)가 번역한 것으로 구성하였다.
자료 분석은 빈도, 백분율, paired t-test(대응 t검증), 적률상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 기질에 대한 부모와 교사의 지각은 정서성을 제외한 적응성, 활동성, 생리적 규칙성, 반응성에서 차이가 났으며 부모가 더 높게 지각하였다. 그리고 부모와 교사 모두 유아의 성별에서만 유의한 차이를 보였고, 형제관계 유무에 따라서는 차이가 없었다. 즉 공통적으로 유아의 기질중 반응성에서만 여아를 높게 지각하였고, 교사만이 활동성은 남아가 높게 생리적 규칙성은 여아가 높은 것으로 지각하였다.
둘째, 유아의 적응 요인중 안정성, 교사와의 관계, 지시를 이해하는 능력, 그리고 사회성은 부모가 교사보다 높게 지각했으나, 자립심과 개인적 욕구에 대처하는 능력은 교사가 높게 지각하였다. 그리고 부모와 교사 모두 유아의 성별에서만 유의한 차이를 보였으며, 형제관계 유무에 따라서는 차이가 없었다. 즉 남아보다는 여아가 유치원에서 적응을 잘하는 것으로 지각하였다.
셋째, 유아의 기질과 적응과의 관계에서 부모와 교사는 공통적으로 유치원에서 적응을 잘하는 유아는 적응성과 반응성이 높은 것으로 지각하였다. 그리고 유아의 적응을 예측하는 기질 차원으로 부모는 적응성을 지각한 반면, 교사는 활동성으로 지각하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to investigate how different the temperament and adjustment of the child that parents perceived were those which teachers did according to the sex of the child and the presence of their sibling and to analyze the relationship between the temperament and adjustment of the child.
The subjects of this study were 153 4-year-old children at 5 private kindergarten in Seoul and their parents and their kindergarten teachers. To measure the temperament and adjustment of the child, the questionnaire included modified Child Temperament Test developed by Chun, Heu-young(1993) and the Adjustment to School Scale developed by Thompson(1975) which was translated by Won Young-mi(1990). To analyze the data gathered, frequency, percentages, paired t-test, correlation and multiple regression were used.
The results of this study are as follows.
First, there were some differences between two groups on the temperament of the child that parents perceived and that which teachers did from a point of adaptability, activity, physiological rhythmicity and response of the children except emotionality of them, as it were, parents evaluated them higher than teachers did. There was a significant difference between two groups only for the sex of the child but not for the presence of their sibling. In other words, both of them evaluated girls higher than boys for response and for activity, teachers evaluated boys higher than girls and evaluated girls higher than boys for physiological rhythmicity.
Second, of adjustment factors, for stability, the relationship to teacher, the ability to understand one's indication and sociality, parents evaluated higher than teachers did, while teachers evaluated higher than parents did for independence and the ability to manage private desire. This showed that there was a significant difference between two groups for the sex of child but not for the presence of sibling, as it were, both of them perceived that girls adjusted themselves to kindergarten more than boys did.
Third, by both of teachers and parents, the children who adjusted to kindergarten well were high-evaluated for adaptability, response and as a temperament to predict the adjustment of the child, parents appointed adaptability, while teachers activity.
In conclusion, this study was intended to investigate the relationship between the temperament and adjustment of the child minimizing environmental factors and the distortion of evaluator by comparing the evaluations of two groups, teachers and parents and in succession to this study, more analytic and objective following studies on this relationship are expected.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 유아의 기질 = 5
• 2. 유아의 적응 = 11
• 3. 기질과 적응과의 관계 = 14
• 4. 선행 연구 = 15
• III. 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 연구 도구 = 20
• 3. 연구 절차 = 23
• 4. 자료 분석 = 24
• IV. 결과 및 해석 = 25
• 1. 유아의 기질에 대한 부모와 교사의 지각 비교 = 25
• 2. 유아의 적응에 대한 부모와 교사의 지각 비교 = 29
• 3. 유아의 기질과 적응과의 관계 = 31
• V. 논의 및 결론 = 35
• 1. 요약 및 논의 = 35
• 2. 결론 및 제언 = 39
• 참고문헌 = 42
• 부록 = 46
• 영문초록 = 62