보육교사의 전문성과 심리적 안녕감 관계에서 근무환경과 핵심역량의 이중 매개효과 = The Double Mediating Effect of Work Environment and Core Competencies on the Relationship Between Childcare Teachers' Professionalism and Psychological Well-Being

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 전문성과 심리적 안녕감 간의 관계에서 근무
환경과 핵심역량의 이중 매개효과를 실증적으로 검증하고자 하였다.
보육교사의 전문성은 영유아와의 상호작용, 교육과정 실행, 정서적 지
원 등 보육의 질을 결정하는 핵심 요인으로, 심리적 안녕감은 직무만족
도와 효율적 직무수행에 중요한 영향을 미치는 요소로 간주된다. 본 연
구는 이러한 두 변수 간의 관계를 보다 구체적으로 분석하기 위해 근
무환경과 핵심역량의 매개효과를 통합적으로 탐구하였다.
연구는 전국의 보육교사 201명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며,
통계프로그램인 SPSS 26.0과 Hayes가 개발한 SPSS PROCESS
Macro v4.2 를 통해 다양한 통계기법을 사용하였다. 먼저 기술통계와
상관분석을 통해 변수 간의 관계를 확인하였고, 구조방정식 모형
(SEM)을 사용하여 근무환경과 핵심역량의 이중 매개효과를 검증하였
다. 또한, 부트스트래핑(bootstrapping) 기법을 활용하여 매개효과의 유
의성을 평가하였다.
분석 결과, 보육교사의 근무환경은 전문성과 심리적 안녕감 간의 관
계에서 긍정적인 매개효과를 나타냈으며, 핵심역량은 전문성과 심리적
안녕감 모두에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 특히 근무
환경의 물리적·사회적 요인은 교사의 직무 스트레스 감소와 정서적 안
정에 기여하였고, 핵심역량은 교사의 교육적 전문성과 대인관계 능력을
증진시키는 데 효과적이었다. 이중 매개효과를 통해 근무환경과 핵심
역량이 전문성과 심리적 안녕감 간의 관계를 더욱 강화시키는 상호작
용을 보여주었다.
본 연구는 보육교사의 전문성과 심리적 안녕감을 증진시키기 위한
근무환경 개선과 핵심역량 강화의 중요성을 실증적으로 입증한 점에서
학문적·실천적 의의를 가진다. 연구 결과는 정책 입안자와 실무자들에 게 보육 현장에서의 질적 향상을 위한 실천적 방안을 제시하며, 나아가
영유아의 전인적 발달과 보육의 공공성 확대에 기여할 수 있을 것으로
기대된다