예비 체육 교사 대상의 표현활동 영역 교육의 필요성 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 무용을 전공하지 않은 예비 체육 교사들의 표현활동 영역에 관한 인식과 표현활동 영역에 관한 교육 경험 및 필요성 등을 확인하고, 예비 체육 교사로서 표현활동 영역에 관한 교육은 받아야 한다는 필요성을 느끼는지 파악하고자 한다. 즉, 예비 체육 교사 대상의 표현활동 영역 교육의 필요성을 연구하는 데 목적이 있다. 연구 진행을 위해 목적 표집법(purposeful sampling)을 이용하여 첫째, 무용을 전공하지 않은 사람, 둘째, 체육교육을 전공하는 예비 체육 교사라는 두 가지의 기준에 부합한 6명의 참여자를 심층 면담하였다. 면담을 통해 수집된 자료는 3가지의 분석과정으로 전사(transcription), 주제별 약호화(coding), 의미(theme) 생성 과정을 거쳤다. 그 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 표현활동은 자주 접했던 분야가 아니기에 흥미와 관심은 없지만, 실제 학교 현장에서 표현활동 수업이 필요하다고 생각하고 있는 것을 알 수 있었다. 둘째, 연구 참여자들은 표현활동의 경험이 많지 않기 때문에 현직에 나가 표현활동 관련 수업을 진행하기 위해선 예비 체육 교사 대상으로 표현활동 영역의 교육이 진행돼야 하며 원하고 있음을 알 수 있었다. 셋째, 연구 참여자들은 대학교 또는 대학원에 표현활동 영역의 교육이 개설된다면 참여할 의사가 있음을 밝혔고, 표현활동 수업이 필요함에도 개설되지 않은 점과 교직에 필요한 깊이 있는 수업을 하지 않는다는 점을 보완점으로 지적하였다. 넷째, 표현활동에 관해 가장 큰 부담이 무엇인지 조사한 결과, 무용을 전공하지 않은 예비 체육 교사들은 본인의 움직임이 곧 표본이 된다는 점에 가장 큰 부담을 느끼고 있음을 알 수 있었다. 다섯째, 연구 참여자들은 표현활동에 대한 이점이 있음을 인지하여 교육을 받고자 하는 의지가 높지만, 다양한 이유로 참여도가 낮았음을 알 수 있었다. 따라서 능동적으로 표현활동 관련 교육을 받을 수 있는 장소는 사범대학 및 교육대학원이 되어야 함을 주장을 하였고, 예비 체육 교사 대상으로 꼭 필요한 교육이라는 의사를 보였다. 이와 같은 결론을 종합하면 표현활동 영역에 대한 이점과 중요성 및 필요성을 강조하고 교직 이수 과정에서 표현활동에 관한 기본 지식과 전문적 지식을 습득할 수 있도록 예비 체육 교사 대상으로 의무적인 교육이 필요하다.