코로나바이러스감염증-19와 보육교사의 심리적 스트레스에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

코로나바이러스감염증-19가 확산되면서 우리나라를 비롯한 전 세계는 펜데믹(Pandemic)의 상황을 맞이하게 되었다. 감염병 위기는 어린이집의 환경에도 영향을 미치고 있으며, 특히 영유아의 성장 발달과정에서 중요한 역할을 담당하는 보육교사의 심리적인 스트레스에 중요한 원인이 되고 있다.
본 연구는 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전과 후 보육교사의 심리적 스트레스를 살펴보고, 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 보육교사의 심리적 스트레스에 감염위험지각, 고립감, 업무부담, 고용불안의 영향력을 살펴보고자 하였다. 코로나바이러스감염증-19 팬데믹을 경험하는 보육교사의 심리적 스트레스를 알아보기 위해 경험표집법(ESM)으로 두 차례에 걸쳐 조사를 진행 하였으며, 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 선언 전 1차 조사를 기반으로 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 선언 후 보육교사의 심리적 스트레스가 어떻게 변화하였는지 알아보고자 단기종단적인 연구방법을 적용하였다. 연구대상은 인천, 경기 소재의 어린이집의 보육교사를 대상으로 영아반, 유아반 보육교사를 편의표집 하였고, 온라인 설문조사와 경험표집법(ESM)으로 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램으로 분석하였으며, 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전 보다 후 보육교사의 심리적 스트레스는 높게 나타났고, 오전보다 오후에 일관되게 높게 나타났다. 둘째, 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전과 후 각각 보육교사의 심리적 스트레스는 PWI-SF 점수 분류에 따라 잠재적 스트레스군, 건강군, 고위험군 으로 분류하였고, 비교적 잠재적 스트레스군의 분포가 높은 것을 확인할 수 있었다.
셋째, 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 측정한 감염위험지각, 고립감, 업무부담, 고용불안 중에서 감염위험지각의 심각성이 가장 높게 나타났고, 고립감이 가장 낮게 나타났다.
넷째, 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 심리적 스트레스와 감수성, 심각성, 감염위험지각 전체, 업무부담, 직무특성상실, 무력감, 고용불안 전체가 유의한 정적 상관을 나타내었다.
다섯째, 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전 심리적 스트레스 통제하에 감염위험지각, 고립감, 업무부담, 고용불안이 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 보육교사의 심리적 스트레스에 미치는 영향력을 살펴 본결과 고용불안의 하위요인인 무력감이 유의한 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.
이상의 분석결과와 조사내용의 비교를 통한 논의를 실시한 결과는 다음과 같다.
첫째, 본 연구의 결과에서 코로나바이러스감염증-19 팬데믹전 보다 후 보육교사의 심리적 스트레스가 높아진 것으로 나타났다. 이러한 결과는 감염병의 확산이나 감염에 대한 걱정과 염려가 지속되면서 심리적 불안 또는 우울감이 증가하고 개인적 특성과 관련 있는 감염위험지각, 고립감과 직업적 특성과 관련 있는 업무부담, 고용불안이 스트레스 원으로 작용할 수 있음을 의미한다.
둘째, 본 연구의 결과에서 볼 수 있듯이 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 보육교사의 심리적 스트레스에 대한 주된 원인은 고용불안의 하위요인 중 하나인 무력감인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 코로나바이러스감염증-19 팬데믹으로 근로환경의 불확실성 확산이 개인의 직업 선택 및 기회와 관련된 불안과 두려움을 증가시키며, 자신의 직업의 미래와 노동시장에 대한 불확실성에 맞닥뜨리면서 불안 수준이 증가할 수 있음을 의미한다.
본 연구는 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 선언 전 보육교사의 심리적 스트레스 측정을 하였고, 시간의 흐름에 따른 차이를 단기종단연구를 하였고, 보육교사의 심리적 스트레스를 있는 그대로 파악하기 위해 그 순간의 감정을 측정하는 경험표집법(ESM)을 사용하는데 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 용어의 정의 8
• 1) 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 8
• 2) 보육교사의 심리적 스트레스 8
• 3) 보육교사의 감염위험지각 9
• 4) 보육교사의 고립감 9
• 5) 보육교사의 업무부담 10
• 6) 보육교사의 고용불안 10
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 심리적 스트레스와 경험표집법 11
• 1) 심리적 스트레스의 개념 11
• 2) 심리적 스트레스 선행연구 14
• 3) 코로나바이러스감염증-19와 심리적 스트레스 16
• 4) 심리적 스트레스 측정방법: 경험표집법(ESM) 18
• 2. 보육교사의 감염위험지각 22
• 1) 감염위험지각 개념 22
• 2) 코로나바이러스감염증-19 감염위험지각과 심리적 스트레스 25
• 3. 보육교사의 고립감 26
• 1) 고립감의 개념 26
• 2) 고립감과 심리적 스트레스 28
• 4. 보육교사의 업무부담 29
• 1) 코로나바이러스감염증-19 유행 대비 어린이집 대응지침 29
• 2) 보육교사의 업무와 심리적 스트레스 32
• 5. 보육교사의 고용불안 34
• 1) 고용불안 개념 34
• 2) 고용불안 구성요인 38
• 3) 코로나바이러스감염증-19와 고용불안 41
• 4) 고용불안과 심리적 스트레스 43
• Ⅲ. 연구 방법 44
• 1. 연구대상 44
• 2. 연구도구 및 측정 46
• 1) 조사시기별 측정내용 및 방법 46
• 2) 측정도구 49
• (1) 보육교사의 심리적 스트레스 49
• (2) 보육교사의 감염위험지각 50
• (3) 보육교사의 고립감 51
• (4) 보육교사의 업무부담 52
• (5) 보육교사의 고용불안 53
• 3. 연구절차 54
• 1) 예비조사 54
• 2) 본 조사 54
• 3) 반복 측정의 어려움에 대한 대처 58
• 4. 자료 처리 및 분석 59
• Ⅳ. 연구 결과 60
• 1. 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전과 후 보육교사의 심리적 스트레스 60
• 1) 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전과 후 보육교사의 심리적 스트레스 점수 60
• 2) 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전과 후 보육교사의 심리적 스트레스 군 63
• 3) 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전과 후 보육교사의 심리적 스트레스군 분포 65
• 4) 어린이집 기관유형별 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전과 후 보육교사의 심리적 스트레스 차이 67
• 5) 어린이집 기관유형별 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전과 후 보육교사의 심리적 스트레스군 68
• 6) 어린이집 기관유형별 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 전과 후 보육교사의 심리적 스트레스군 분포 70
• 2. 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 보육교사의 심리적 스트레스, 감염위험지각, 고립감, 업무부담, 고용불안 71
• 1) 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 보육교사의 심리적 스트레스, 감염위험지각, 고립감, 업무부담, 고용불안의 정도 71
• 2) 어린이집 기관유형별 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 감염위험지각, 고립감, 업무부담, 고용불안 73
• 3. 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 감염위험지각, 고립감, 업무부담, 고용불안이 보육교사의 심리적 스트레스에 미치는 영향력 75
• 1) 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 심리적 스트레스, 감염위험지각, 고립감, 업무부담, 고용불안의 편상관계수 75
• 2) 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 심리적 스트레스와 감염위험지각, 고립감, 업무부담, 고용불안이 보육교사의 심리적 스트레스에 미치는 영향 77
• 3) 코로나바이러스감염증-19 팬데믹 후 어린이집 기관유형별 고용불안 82
• Ⅴ. 결론 및 제언 85
• 1. 논의 및 결론 85
• 2. 제언 및 의의 90
• 1) 제언 90
• 2) 연구의 의의 및 한계점 91
• 참고문헌 94
• 부록 111
• 부록 1. 보육교사의 심리적 스트레스 측정도구 112
• 부록 2. 보육교사의 감염위험지각 측정도구 113
• 부록 3. 보육교사의 고립감 측정도구 114
• 부록 4. 보육교사의 업무부담 측정도구 115
• 부록 5. 보육교사의 고용불안 측정도구 116
• 부록 6. 보육교사의 심리적 스트레스 군집분석 117
• ABSTRACT 120