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    유튜브를 활용한 테니스 레슨컨텐츠 이용동기가 수용의도에 미치는영향 : 인지된 이용 용이성 및 인지된 유용성 매개효과 중심으로

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    https://www.riss.kr/link?id=T15717457

    • 저자
    • 발행사항

      용인 : 경희대학교 대학원, 2020

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 경희대학교 대학원 , 스포츠빅테인먼트 , 2020.8

    • 발행연도

      2020

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • DDC

      790 판사항(20)

    • 발행국(도시)

      경기도

    • 기타서명

      The influence of motivation to use tennis lesson content using YouTube on acceptance intention : Recognized ease of use and perceived usability Focusing on the mediation effect

    • 형태사항

      vi, 92 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm

    • 일반주기명

      경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
      지도교수: 김도균
      참고문헌: p. 77-85

    • UCI식별코드

      I804:11006-200000334371

    • 소장기관
      • 경희대학교 국제캠퍼스 도서관 소장기관정보
      • 경희대학교 중앙도서관 소장기관정보

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    본 연구의 목적은 유튜브를 활용한 테니스레슨 컨텐츠 이용동기가 수용의도에 미치는 영향에 있어 매개효과가 있는지를 규명하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 수도권에서 활동 중인 테니스동호인들 중 유튜브 테니스레슨 컨텐츠 경험이있는 대상으로 온라인 설문지를 작성하고, 스마트폰을 통해 메시지를 발송하여 총 239부의 유효 표본으로 자료분석을 실시하였다. 자료처리는 SPSS 23.0을 통해 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 다중회귀분석, 매개회귀분석을 실시하였다.
    본 연구 결과에 따르면 첫째, 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 테니스레슨 컨텐츠 이용동기는 수용의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 테니스레슨 컨텐츠 이용동기는 기술수용모형에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 테니스레슨 컨텐츠의 기술수용모형은 수용의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 유튜브를 활용한 테니스레슨 컨텐츠의 이용동기가 수용의도에 미치는 영향에 있어 기술수용모형의 매개효과는 부분매개, 완전매개로 나타났다.
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    본 연구의 목적은 유튜브를 활용한 테니스레슨 컨텐츠 이용동기가 수용의도에 미치는 영향에 있어 매개효과가 있는지를 규명하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 수도권에서 활...

    본 연구의 목적은 유튜브를 활용한 테니스레슨 컨텐츠 이용동기가 수용의도에 미치는 영향에 있어 매개효과가 있는지를 규명하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 수도권에서 활동 중인 테니스동호인들 중 유튜브 테니스레슨 컨텐츠 경험이있는 대상으로 온라인 설문지를 작성하고, 스마트폰을 통해 메시지를 발송하여 총 239부의 유효 표본으로 자료분석을 실시하였다. 자료처리는 SPSS 23.0을 통해 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 다중회귀분석, 매개회귀분석을 실시하였다.
    본 연구 결과에 따르면 첫째, 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 테니스레슨 컨텐츠 이용동기는 수용의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 테니스레슨 컨텐츠 이용동기는 기술수용모형에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 테니스레슨 컨텐츠의 기술수용모형은 수용의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 유튜브를 활용한 테니스레슨 컨텐츠의 이용동기가 수용의도에 미치는 영향에 있어 기술수용모형의 매개효과는 부분매개, 완전매개로 나타났다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서 론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구의 목적 4
    • 3. 연구의 모형 5
    • 4. 연구의 가설 6
    • Ⅰ. 서 론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구의 목적 4
    • 3. 연구의 모형 5
    • 4. 연구의 가설 6
    • 5. 연구의 제한점 13
    • 6. 용어의 정의 14
    • Ⅱ. 이론적 배경
    • 1. 소셜미디어 16
    • 1) 소셜미디어 개념 16
    • 2) 소셜미디어 유형 및 종류 19
    • (1) 페이스북 20
    • (2) 인스타그램 22
    • (3) 트위터 23
    • 3) 유튜브 개념 및 특성 25
    • 4) 유튜브에 관한 선행연구 27
    • 2. 유튜브와 테니스 28
    • 1) 유튜브 테니스컨텐츠 현황 28
    • 2) 유튜브 테니스컨텐츠 분석 31
    • 3) 스포츠동호인 개념 33
    • 4) 테니스동호인 현황 34
    • 5) 실내테니스레슨장 현황 35
    • 3. 이용동기 36
    • 1) 이용동기의 개념 36
    • 2) 정보성 37
    • 3) 상호작용성 38
    • 4) 다양성 40
    • 4. 수용의도 40
    • 5. 기술수용모델 41
    • 1) 합리적 행동이론(TRA) 42
    • 2) 계획된 행동이론(TPB) 43
    • 3) 기술수용모델(TAM) 44
    • (1) 인지된 이용 용이성 45
    • (2) 인지된 유용성 45
    • Ⅲ. 연구방법 47
    • 1. 연구계획 47
    • 2. 연구대상 48
    • 3. 연구절차 51
    • 1) 예비조사 51
    • 2) 본 조사 51
    • 4. 조사도구 52
    • 5. 타당성 및 신뢰성 검증 53
    • 1) 타당성 검증 53
    • 2) 신뢰성 검증 57
    • 6. 자료처리 58
    • Ⅳ. 연구결과 60
    • 1. 기술 통계분석 정규성 검증 및 상관관계 분석 60
    • 2. 가설 검증 61
    • 1) 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 레슨컨텐츠 이용동기가
    • 수용의도에 미치는 영향 61
    • 2) 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 레슨컨텐츠 이용동기가
    • 인지된 이용 용이성 및 인지된 유용성에 미치는 영향 62
    • 3) 유튜브를 활용한 레슨컨텐츠의 인지된 이용 용이성 및
    • 인지된 유용성이 수용의도에 미치는 영향 65
    • 4) 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 레슨컨텐츠 이용동기가
    • 수용의도에 미치는 영향에 있어 인지된 이용 용이성 및
    • 인지된 유용성의 매개효과 66
    • Ⅴ. 논의 68
    • 1. 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 레슨컨텐츠 이용동기가
    • 수용의도에 미치는 영향 68
    • 2. 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 레슨컨텐츠 이용동기가
    • 인지된 이용 용이성 및 인지된 유용성에 미치는 영향 69
    • 3. 유튜브를 활용한 레슨컨텐츠의 인지된 이용 용이성 및
    • 인지된 유용성이 수용의도에 미치는 영향 70
    • 4. 유튜브를 활용한 테니스동호인들의 레슨컨텐츠 이용동기가
    • 수용의도에 미치는 영향에 있어 인지된 이용 용이성 및
    • 인지된 유용성의 매개효과 71
    • Ⅵ. 결론 및 제언 74
    • 1. 결론 74
    • 2. 제언 76
    • 참고문헌 77
    • ABSTRACT 86
    • 부록 88
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