청소년의 사회성 증진을 위한 아카펠라 중심 음악치료교육 프로그램 개발 및 적용 : 코다이 이론을 중심으로 = Development and application of acapella centered music therapy education program for improvement of sociality of adolescents : focused on Kodaly theory

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 사회성 증진을 위한 아카펠라 중심 음악치료교육 프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램을 청소년에게 적용하는 것에 목적이 있다. 청소년의 사회성 증진을 위한 아카펠라 중심 음악치료교육 프로그램의 개발이 목적인 본 연구에서는 아카펠라와 코다이 교수법, 사회성요인에 대한 분석, 음악교육과 음악치료에 대한 이론을 중심으로 리듬 활동, 신체 타악기, 노래 부르기 등의 요소로 아카펠라 중심 음악치료교육 프로그램을 구성하였다. 구성한 프로그램의 내용 타당도 검증을 위해 음악치료 전문가와 아카펠라 교육 전문가의 검토 후 수정·보완 작업을 거쳐 총 12회기의 아카펠라 중심 음악치료교육 프로그램이 개발되었다. 개발된 프로그램은 음악치료교육의 선행연구 및 문헌 분석, 코다이 이론을 중심으로 한 음악치료교육 방법 등에 이론적 근거를 두어 구성되어졌으며, 프로그램의 목적 및 목표, 내용, 전개 과정, 코다이 교수법을 활용한 치료교육 방법으로 구축하여 제시함으로써 전문성을 갖추었다. 또한 청소년의 사회성을 증진시키기 위해 교육현장에서 쉽게 접근할 수 있도록 보편성을 갖추어 음악치료교육 프로그램으로 개발되었다.아카펠라 중심 음악치료교육 프로그램을 적용하여 효과성을 검증하기 위해 G시에 위치한 G중학교의 학생들을 실험집단 11명, 통제집단 10명으로 배정하여, 실험집단에게 총 12회기의 아카펠라 중심 음악치료교육을 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위한 사전·사후 검사 결과 본 연구의 음악치료교육 프로그램이 청소년의 사회성을 증진시키는데 유의미한 효과를 나타낸 것으로 나타났다. 본 연구에서 청소년들은 협동성, 주장성, 공감능력, 자기조절을 포함하는 전체 사회성 영역의 평균이 모두 향상 되었다. 특히 집단 활동에 적극적으로 참여하여 집단 간 협동성과 집단원 간의 공감능력이 다른 영역보다 더 유의미한 결과를 나타냈다. 아카펠라 중심 음악치료교육 프로그램은 청소년의 사회성 증진에 효과적인 프로그램으로 나타났으며, 음악치료와 음악교육을 연계한 아카펠라 중심 프로그램의 첫 시도라는 점에서 의의가 있다. 따라서 청소년의 사회성 증진을 위한 음악치료교육과 관련된 후속 연구들이 교육현장에서 보편화 된 방법으로 많이 이루어지길 기대한다.
주제어: 음악치료교육, 사회성 증진, 청소년, 아카펠라, 프로그램 개발