중학교 초임 체육교사들의 교사교육과정에 관한 인식 = Perception of beginning middle school physical education teachers on the teacher education curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find out the perception of beginning middle school physical education teachers on the teacher education curriculum.
Five physical education beginning teachers were selected as research participants from three different areas of Korea.
To accomplish the purpose of the study in-depth interviews and case study were executed respectively.
The results of the study as follows : Firstly, the participants felt that the teacher education curriculum should emphasize school field experience regarding school administration and management.
Secondly, they expressed that the teacher education curriculum too much stressed the teacher exam.
Lastly, they mentioned the educational practicum in the middle school was insystematic and unproductive.
Several ideas were suggested to improve the teacher education curriculum.
Firstly, the teacher education program should be emphasized the school field experience in terms of school administration and management.
Secondly, the teacher education programs need more method classes.
Lastly, the educational practicum need the strategic change to be accountable.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 3
• 3. 연구 문제 3
• 4. 용어의 정의 4
• 5. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 교육과정 7
• 2. 사범대학 체육교육과 교육과정 9
• 3. 초임교사 13
• 4. 선행연구 17
• Ⅲ. 연구 방법 18
• 1. 연구자 ‘나’에 대한 이해 18
• 2. 연구 참여자 19
• 3. 연구 절차 및 기간 22
• 4. 자료 수집 22
• 5. 자료 처리 및 분석 25
• 6. 연구의 진실성 26
• Ⅳ. 결과 및 논의 28
• 1. 초임 체육교사가 인식하는 교사교육과정 28
• 가. 학교현장에 필요한 교과목이 부재 29
• 나. 학교현장과의 연계성이 부족한 교사교육과정 31
• 다. 교원 임용고시에 치우친 강의의 아쉬움 33
• 라. 현장적용에 도움이 되는 실질적인 교육 실습의 부재 34
• 마. 교원임용과 예비체육교사 역량 함양을 위한 균형 잡힌 교육과정 35
• 2. 초임 체육교사가 인식하는 교사교육과정 개선 방안 37
• 가. 학교현장에 필요한 교직실무 수업 강화 38
• 나. 학교현장에 연계된 다양한 현장지도법 강화 39
• 다. 현장에 적용할 수 있는 실질적인 교육실습의 강화 41
• Ⅴ. 결론 및 제언 44
• 1. 결론 44
• 2. 제언 45
• 참고 문헌 47
• 부록 1. 심층면담 동의서 50
• 부록 2. 심층면담 질문지 51