난독증 특성 및 평가와 중재에 대한 언어재활사의 인식 = Speech-Language Pathologists' Perceptions on Characteristic and Assessment of and Intervention in Dyslexia

국문 초록 (Abstract)

‘읽기’는 사회적 맥락과 사회적 의사소통을 위해 매우 중요하며, 학교 교과 학습을 위해 필수적인 요소로 언어재활사에게 난독증 위험 학생들을 평가하여 중재하는 것은 매우 중요한 영역이라고 볼 수 있다. 본 연구는 난독증에 대한 언어재활사의 인식을 알아보았다.
본 연구에서는 3개의 광역시와 2개의 도 중심 지역으로 사설 센터, 병원, 복지관, 어린이집 등에서 근무하는 언어재활사 106명을 대상으로 실시하였으며, 언어재활사의 일반적 특성, 난독증 특성에 대한 인식, 난독증 평가에 대한 인식, 난독증 중재에 대한 인식을 알아보았다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 언어재활사의 일반적 특성에서 성별은 여성이 남성보다 많았고 연령은 20대라는 응답이 가장 높았다. 결혼 여부는 미혼이 가장 많았고, 최종학력은 학사 졸업이라는 응답이 가장 높았다. 자격증 급수는 2급 언어재활사가 가장 높은 비율을 차지하였고, 임상경력은 5년 이상∼10년 미만이 가장 많았다. 현재 근무지는 사설 센터가 가장 높았고, 근무 횟수는 주 5회가 가장 많았다. 한 달 총 치료 회기 수는 60회기 이하가 가장 높은 비율을 차지하였고, 치료 대상자 유형은 언어발달장애와 단순언어장애/언어발달지체가 가장 많았다.
둘째, 난독증 특성에 대한 인식은 높은 것으로 나타났다. 언어재활사의 약 53%는 난독증이 읽기장애와 동일하지 않는 것으로 인식하고 있었으며, 난독증이 완치되지 않는 것으로 생각하는 언어재활사는 약 41%에 불과했다.
셋째, 언어재활사의 42%는 난독증 평가를 해본 적이 있었으며, 약 76%의 언어재활사는 난독증 관련 연수가 있을 경우 적극적으로 참석하겠다고 응답하였다. 읽기 관련 검사 도구로는 한국어 읽기검사(KOLRA)를 사용한다는 응답이 가장 많은 것으로 조사되었다.
넷째, 45%의 언어재활사는 난독증 중재를 해본 적이 있었으며, 현재 치료를 하고 있지 않다는 응답이 가장 높았다. 치료도구는 음소 카드로 생각한다는 응답이 가장 많았고, 음운인식훈련을 첫 번째 훈련으로 생각한다는 응답이 가장 높았다. 또한 시교육청에서 운영하는 난독바우처에 대한 이해는 부족한 것으로 난독바우처의 적극적인 홍보가 필요하다고 할 수 있다.
이와 같은 결과를 종합해 보면, 언어재활사는 난독바우처 제공기관에서 함께 작업해야 할 제공인력으로 난독증에 대한 인식은 매우 중요한 것으로 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

'Reading' is very important for both social context and communication, and to speech-language pathologists's the assessment and intervention in students at risk of dyslexia very important as factors essential for curriculum instruction in schools. This study examined speech-language pathologists' perceptions on dyslexia.
The study included 106 speech-language pathologists working in private centers, hospitals, welfare centers and child care centers around three metropolitans and who two provinces, and this study investigated the general characteristics of speech-language pathologists, their perceptions on the characteristic and the assessment of and intervention in dyslexia.
The study findings are as follows:
First, the general characteristic of speech-language pathologists were examined to show that the number of females was higher than that of males; most of them were in their 20s, unmarried and graduated from universities; most of them had second-degree certificates for speech-language pathologists, with 5 years≤ clinical careers <10 years; most of the current work places were private centers; the number of work a week is most often five; the number of therapy sessions a month was most often less than 60; treatment subject types developental language disorders and specific language impairment/delayed language development.
Second, the levels of their perceptions on the characteristic of dyslexia were found to be high. About 53% of speech-language pathologists perceived that dyslexia is not equivalent to reading disabilities and only 41% of them though that dyslexia cannot be perfectly cured.
Third, 42% of speech-language pathologists have ever engaged in the assessment of dyslexia and 76% of them responded that they would actively participated in the training regarding dyslexia, if any. Most of them reported that they have used KOLRA, as an assessment instrument for reading.
Fourth, 45% of speech-language pathologists have ever made an intervention in dyslexia, and most of them responded that they do not engage in the therapy of it. Most of they also responded that they thought phonemic cards as a therapeutic instrument and the phonological awareness training as the first one. In addition, their understandings of the dyslexia voucher institution managed by Metropolitan Office of Education are inadequate, so active publicity for the dyslexia voucher is thought to be required.
The findings above can be summarized to show that speech-language pathologists' perceptions on dyslexia are thought to be very important, since they are personnel who would work with institution providing dyslexia vouchers.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 난독증 4
• 2. 난독증의 평가와 중재 9
• 3. 난독바우처 현황 및 실태 9
• 4. 언어치료를 받고 있는 대상자들에 대한 언어재활사의 인식 11
• Ⅲ. 연구 방법 12
• 1. 연구 대상 12
• 2. 연구 도구 12
• 3. 연구 절차 13
• 4. 자료 분석 13
• Ⅳ. 연구 결과 14
• 1. 연구 대상자의 일반적 특성 14
• 2. 난독증 특성에 대한 언어재활사의 인식 17
• 3. 난독증 평가에 대한 언어재활사의 인식 22
• 4. 난독증 중재에 대한 언어재활사의 인식 29
• V. 결론 및 제언 39
• 1. 결론 39
• 2. 연구의 제한점 및 제언 41
• 참고문헌 42
• 영문초록 46
• 부 록 48