중학생의 회복탄력성과 그릿(GRIT)이 창의적 사고와 실천적 사고에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 중학생의 회복탄력성과 그릿(GRIT), 창의적 사고와 실천적 사고의 관계성을 분석하고, 회복탄력성과 그릿이 창의적 사고와 실천적 사고에 관한 영향을 분석하는데 있다. 또한 연령과 성별에 따라 회복탄력성과 그릿이 창의적 사고와 실천적 사고에 미치는 영향이 다른지를 분석하는데 있다. 이러한 연구목적을 이루기 위해 G시 소재의 중학교 1학년과 2학년 607명을 대상으로 회복탄력성과 그릿, 창의적 사고와 실천적 사고에 관한 측정도구를 사용하여 분석하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 측정변수 간의 상관관계를 분석한 결과, 회복탄력성과 그릿(GRIT)은 창의적 사고, 실천적 사고와 정적인 상관관계가 있었다.
둘째, 성별에 따라 회복탄력성과 그릿(GRIT)은 실천적 사고에서 유의미한 차이를 보였으며 남학생이 여학생보다 높게 나타났다.
셋째, 학년에 따라 회복탄력성과 그릿(GRIT)은 창의적 사고에서 유의미한 차이를 보였으며 1학년이 2학년보다 높게 나타났다.
넷째, 회복탄력성과 그릿(GRIT)은 창의적 사고와 실천적 사고에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 두 독립 변인 중에서 회복탄력성보다 그릿(GRIT)이 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.

이 연구 결과를 통해 성별, 학년별로 회복탄력성과 그릿(GRIT), 창의적 사고와 실천적 사고에 관한 차이를 확인할 수 있었다. 이를 통해 성별, 학년별로 회복탄력성과 그릿(GRIT)이 창의적 사고와 실천적 사고에 미치는 영향과 필요한 요인을 파악하여, 학교에서 회복탄력성과 그릿(GRIT)의 중요성을 인식하고 이에 관한 프로그램을 개발하고 활용할 수 있는 여건을 조성하기 위한 연구가 필요함을 확인할 수 있었다. 향후 장기간에 걸친 목표를 세워 회복탄력성과 그릿(GRIT)을 길러줄 수 있는 교육적 논의와 연구가 필요하다.