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    中學校 技術.家庭 통합 敎科의 敎育實態分析과 개선방안에 관한 연구

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    https://www.riss.kr/link?id=T1555599

    • 저자
    • 발행사항

      서울 : 경희대학교 교육대학원, 1993

    • 학위논문사항
    • 발행연도

      1993

    • 작성언어

      한국어

    • KDC

      376.5459 판사항(3)

    • DDC

      640.712 판사항(19)

    • 발행국(도시)

      서울

    • 형태사항

      81 p. : 삽도 ; 26 cm.

    • 소장기관
      • 경희대학교 국제캠퍼스 도서관 소장기관정보
      • 경희대학교 중앙도서관 소장기관정보
      • 배재대학교 도서관 소장기관정보
      • 상명대학교 천안학술정보관 소장기관정보
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    목차 (Table of Contents)

    • I. 서론 = 1
    • A. 연구의 필요성 = 1
    • B. 연구의 목적 = 3
    • C. 연구의 내용 = 4
    • D. 연구의 제한점 = 5
    • I. 서론 = 1
    • A. 연구의 필요성 = 1
    • B. 연구의 목적 = 3
    • C. 연구의 내용 = 4
    • D. 연구의 제한점 = 5
    • II. 이론적 배경 = 6
    • A. 기술 교육의 개념 = 6
    • 1. 기술 교육의 의의 = 6
    • 2. 기술 교육의 성격 분류 = 7
    • B. 기술·가정 통합 교과의 교육과정 = 10
    • 1. 기술·가정 통합 교과의 성격 = 10
    • 2. 기술·가정 통합 교과 신설의 배경 = 13
    • 3. 기술·가정 통합 교과의 교육 목표 = 16
    • 4. 외국의 기술, 가정 과목의 교육 과정 목표 = 17
    • 5. 기술·가정 통합 교과의 선수 학급과 다음 학년과의 내용 체계 = 19
    • 6. 기술·가정 통합 교과의 교수-학습 방법 = 20
    • 7. 기술·가정 통합 교과 지도상의 유의점 = 24
    • 8. 기술·가정 통합 교과 평가상의 유의점 = 25
    • C. 외국의 기술교과 교육 = 26
    • 1. 미국 = 26
    • 2. 영국 = 28
    • 3. 일본 = 29
    • III. 기술·가정(또는 기술) 교과의 교육 실태 분석 = 31
    • A. 설문 조사의 개요 = 31
    • B. 학교의 실태 = 36
    • C. 교사의 의견 및 실태 = 38
    • D. 교육과정 운영의 실태 = 46
    • E. 학생의 기술, 가정 교과에 대한 의식 실태 = 61
    • IV. 요약 및 결론 = 66
    • A. 요약 = 66
    • B. 결론 = 70
    • 참고문헌 = 72
    • ABSTRACT = 74
    • V. 부록 = 76
    • 교사용 설문지 = 76
    • 학생용 설문지 = 82
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