청소년의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 미치는 영향 : 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감의 조절효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is to examine the effects of school life adaption on smartphone addiction of adolescents: the regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy. First, what are the differences in school life adaption, smartphone addiction, self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy, depending on gender and grade? Second, what is the relationship between school life adaption, smartphone addiction, self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy? Third, does regulation the relationship between school life adaption, smartphone addiction, self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy of school life adaption on smartphone addiction of adolescents? The subjects of this study were 580(middle school 201, high school 379) of adolescents in C-province and S-city. The research tools of this study were developed by school life adaption, smartphone addiction, regulation effect, self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy scale. This questionnaire was from 1 August 2019 to 20 August 2019 and data analysis was performed by frequency analysis, variance analysis, correlation, path analysis and liner regression analysis. The main conclusion of the study is that first, school life adaption on smartphone addiction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy, female students experienced greater self-regulation than high school students. Second, there are meaning negative correlation of school life adaption on smartphone addiction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy. Third, school life adaption on smartphone addiction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy showed higher school life adaptation than in martphone addiction of adolescents. This study suggest that the significance and implications of the study, as it has been found to reduce life adaption on smartphone addiction of adolescents in school life through the difference and influence of relevant variables of youth's smartphone addiction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy. In this study, based on self-report questionnaires, we looked at school life adaption on smartphone addiction adolescents, but also realized the need for additional in-depth interviews and qualitative research. Also, since the sampling was confined to the adolescents in small area, it is necessary to generalize the results of the study by expanding the sampling area. Despite these limitations, this study tried to find ways to help youth's smartphone addiction prediction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy. Also, it can be used for adolescents counseling, and it provides important information necessary to help the maladjusted smartphone addiction adolescents cope with academic life and prevent problems.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년들의 스마트폰 중독이 학교생활에 미치는 영향에 대하여 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감의 조절효과를 알아보고자 한다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 성별과 학교에 따라 스마트폰 중독과 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력, 자기효능감에서 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 스마트폰 중독과 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력, 자기효능감 사이에는 어떠한 관계가 있는가? 셋째, 스마트폰과 학교생활의 관계를 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감이 조절하는가?이다.
본 연구의 대상자는 S시에 소재한 중ㆍ고등학교에 재학중인 학생 580명(중학생 201명, 고등학생 379명)으로 구성되어 있다. 본 연구의 연구도구는 청소년 스마트폰 자가중독 자가진단척도, 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감 척도를 사용하였다. 본 설문지는 2019년 8월 1일부터 8월 20일까지 설문지를 실시하였다. 본 연구 자료분석은 빈도분석, 변량분석, 상관분석, 경로분석 및 위계적 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 주요결론은 다음과 같다. 첫째, 청소년들의 스마트폰 중독을 예방하기 위해서 스마트폰 중독의 직접적인 원인과 스마트폰 중독이 정신건강 및 학교생활에 미치는 영향에 대한 학부모교육과 청소년들의 올바른 스마트폰 사용을 습관화하고 지속적인 관심이 필요하다고 본다. 둘째, 스마트폰 중독 증세가 높으면 청소년들의 정신건강에 부정적인 영향을 미치고 학교생활적응에 곤란을 주기 때문에 교육현장이나 사회에서 청소년들을 위한 정신건강 증진 프로그램과 상담 등의 역량 강화가 필요하다. 셋째, 학교에서는 스마트폰 사용이 학습에 방해요인이 되어서는 안되기 때문에 사용시간 등의 데드라인(deadline)을 정해서 규칙을 지키고, 가정에서는 올바른 사용습관과 방법을 생활화 하고 부모의 모범적인 사용 자제와 오프라인(offline)에서 할 수 있는 취미와 여가선영 방법도 함께 추구하는 것이 필요하다.
본 연구의 제언은 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 중독과 학교생활에 관련된 양적 연구는 어느정도 이루어지고 있으나 질적인 연구는 부족한 실정이므로 향후 스마트폰 중독에 대한 질적 연구의 병행도 유의미한 결과를 도출 할 수 있을 것이다. 둘째, 청소년들이 학교생활적응을 위한 스마트폰 사용 절제 프로그램과 예방 프로그램을 만들어 보급한다면 실질적인 도움이 되리라 사료된다. 셋째, 스마트폰 중독의 예방 방법으로 숲 치유나 마음치유의 자연친화적인 청소년 심신단련 프로그램이나 다양한 콘텐츠의 개발과 전문가의 양성이 필요하다고 여겨진다.
본 논문의 제한점은 다음과 같다. 본 연구에서는 자기보고식 설문지에 근거하여 청소년이 지각하는 스마트폰 중독과 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력, 자기효능감을 살펴보았으나 다양한 심층면접이나 질적인 연구도 필요하다고 본다. 아울러 표집지역이 국한되어 후속연구에서는 연구대상의 표집지역을 확대하여 연구결과를 일반화할 필요가 있다고 본다.
이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 청소년의 스마트폰 중독과 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력, 자기효능감의 관련 변인들의 차이와 영향력을 밝힘으로서 학교생활적응과 정신건강을 향상할 수 있는 방안이 모색되고, 생활지도나 상담 등에 활용되길 바란다. 또한 건전한 학교생활과 부적응을 예방하는데 중요한 정보를 제공했다는데 연구의 의의와 시사점이 있다고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 스마트폰 중독 8
• 2. 학교생활적응 11
• 3. 스마트폰 중독과 학교생활적응과의 관계 12
• 4. 조절변수
• 자기통제력 14
• 자아탄력성 15
• 자기조절능력 17
• 자기효능감 18
• Ⅲ. 연구방법 20
• 1. 연구모형 20
• 2. 연구대상 20
• 3. 연구도구 24
• 4. 연구절차 26
• 5. 자료분석 26
• Ⅳ. 연구결과 27
• 1. 성별과 학교에 따른 스마트폰 중독, 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감에서의 차이 27
• 2. 남녀 중ㆍ고등학생의 스마트폰중독과 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감 사이의 관계 31
• 3. 스마트폰중독과 학교생활적응의 관계에서 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감의 조절효과 33
• V. 논의 및 결론 41
• 1. 논의 41
• 2. 결론 43
• 참고문헌 46
• <Abstract> 56
• <부록> 58

참고문헌 (Reference)

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40. 스마트폰 중독이 정신건강, 학교생활, 대인관계에 미치는 영향, -K대 대학생을 중심으로, 최현석, 하정철, 이현경, 한국데이터정보과학회지, 23(5), 1005-1015, , 2012

41. 청소년의 가족 스트레스와 스마트폰 중독과의 관계 : 자아존중감의 매개효과를 중심으로, 서신자, 남부대학교 대학원 박사학위논문, , 2014

42. 초기청소년의 학교적응과 휴대전화 의존도간의 관계에서 방과 후 보호자부재의 조절효과, 한윤선, 김신아, 아동학회지. 36(1): 147-162, , 2015

43. 초등학생들이 정신건강 학업적 자기효능감, 학교생활적응이 휴대전화 중독에 미치는 영향, 유향숙, 민경옥, 한국아동교육학회. 24(1): 213-27, , 2015

44. 교류분석을 적용한 집단미술치료가 초등학생의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 효과, 백경미, 영남대학교 대학원 박사학위논문, , 2013

45. 청소년 인터넷중독에 영향을 미치는 생태체계 요인에 관한연구: 우울과 자기통제력 중심으로, 엄옥연, 한영신학대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

46. 중학생이 지각한 아동학대의 경험 수준이 휴대전화 중독에 미치는 영향: 우울의 매개효과 검증, 김경호, 학교사회복지. 29: 95-121, , 2014

47. 부모양육과 자기통제력이 청소년 폭력에 미치는 영향: 미출판 박사학위 논문. 동국대학교 대학원, 한승욱, 서울, , 2010

48. 아동이 지각하는 부모이 양육태도와 통제소재, 자기효능감 및 학업성취도와의 관계. 석사학위논문, 김민정, 강원대학교, , 2004

49. 청소년의 휴대폰 사용실태 및 휴대폰 중독 정도에 따른 또래관계의 질, 학교생활 부적에 대한 연구, 명신영, 이정숙, 한국가정관리학회지. 25(4): 67-86, , 2007

50. 자기효능감과 자기통제력이 인터넷의 중독적 사용에 미치는 영향: 미출판 석사학위 논문. 연세대학교 대학원, 송원영, 서울, , 1998

51. 자아탄력성, 긍정적 정서 및 사회적 지지와 청소년의 가정생활적응 및 학교급 생활적응과의 관계. 석사학위논문, 구자은, 부산대학교 대학원, , 2000

52. 청소년의 스트레스 및 자기통제력과 충동구매 경향성과의 관계. 미출판 석사학위 논문. 중앙대학교 사회개발대학원, 권오숙, 서울, , 2005

53. 청소년의 인터넷 중독과 애착, 학교생활적응 및 자기통제력과의 관계. 미출판 석사학위 논문. 경남대학교 교육대학원, 목전선, 경남, , 2004

54. 부모의 긍정적 양육태도가 자녀의 자존감을 매개하여 학교생활적응에 미치는 영향: 비행경험 청소년과 일반청소년 비교, 임선아, 청소년학연구, 21(9). 79-100, , 2014

55. IMF시대 한국 학생과 부모의 스트레스와 대처양식 및 생활만족도에 대한 연구: 사회적 지원과 자기효능감과의 관계를 중심으로, 김의철, 박영신, 한국심리학회지: 건강. 6(1), 77-106, , 2001

56. 생태체계요인이 청소년의 스마트폰 중독에 미치는 영향: 인터넷 윤리의식의 조절효과를 중심으로. 미출판 박사학위 논문, 서남대학교, 류화청, 전북, , 2014

57. 그룹홈 청소년과 일반가정 청소년의 일상생활스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향에 관한 비교연구: 대구광역시 청소년을 중심으 로, 김명자, 서보준, 미래청소년학회, 7(4). 1-26, , 2010

58. 애착과 자기통제력이 중학생의 스마트폰 중독에 미치는 영향: 자기통제력의 매개효과. 미출판 석사학위 논문, 성신여자대학교 일반대학원, 이윤미, 서울, , 2014

59. 청소년이 지각하는 부모의 양육태도와 자기통제력이 인터넷 중독과 진로결정수준에 미치는 영향. 미출판 석사학위 논문. 한양대학교 교육대학원, 이지원, 서울, , 2011

60. 부모의 양육태도와 교사관계 및 교우관계가 중학생의 학교급적응에 미치는 영향: 공동체의식 매개효과, 미출판 박사학위 논문, 호남대학교 대학원, 오미섭, 광주, , 2013