한국 공예문화산업 활성화를 위한 중등 공예 교육과정 개선 방안 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore ways to improve secondary craft education by analyzing the status and status of craft culture industry and craft education.
To this end, the state of craft culture industry and craft education were analyzed first, and then a survey of craft experts focused on educational institutions, curriculum and specialized education areas from various perspectives was conducted. Based on the results of the survey, we looked at the improvement measures from three perspectives. For this study, the research on the present state of craft culture industry and secondary education is carried out through the relevant literature analysis first. The characteristics of secondary craft curriculum ranging from the first one in 1954 to the 2015 revised curriculum, and the changes in department names, academic goals, and curriculum contents are analyzed, focusing on the current status of secondary craft education, focusing on teaching course documents and manuals.
Next, we analyzed secondary education institutions, curricula, and specialized education, which were the start of fostering craft professionals, through a survey of probability selection and convenience selection, among a group of experts and non-professional experts from Busan Craft School. In summary, the results of this study are as follows.
First, if you look at the results of the survey on secondary arts education institutions, the following is true: The image of the educational institution, practice, going to school, facilities, and employment were found to have not yet performed their roles, and many voices for improvement were found.
Second, if you look at the results of the survey on the secondary craft education course, it is as follows. In the composition of the curriculum, the vocational ability curriculum, and the satisfaction of education, the curriculum was found to be insufficient and there were many things to be partially supplemented. In particular, fundamental measures to enhance students' craft skills are urgently needed.
Third, if you look at the results of the survey on the special education courses for secondary crafts, the following is true. In the areas of professional education operation, professional development, job competency level, industrial education, transfer education, and government policies, it was found that the specialized education courses still had a lot to improve, and most of all, the direction of improvement was needed to foster experts in the craft industry.
The improvement measures according to the results of the survey are as follows.
First, secondary arts education institutions can enhance the quality of education of students by improving the image of educational institutions, opening hands-on courses and strengthening employment links.
Second, improvement measures were proposed in secondary craft education courses, such as diversification of curriculum, site-oriented curriculum, and supplementation of curriculum for students' ability to improve their craft.
Finally, the improvement measures for the specialised secondary craft education courses were found to be necessary for the expansion of the curriculum requiring specialized expertise, supplementing the national vocational ability training system, and industrial education linked to the craft industry, among other things, an educational system to train experts through the improvement of the government policy was found to be in place.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 공예 문화산업과 공예교육의 현황과 실태를 분석하여 중등공예교육의 개선방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 공예 문화산업과 공예교육의 실태를 먼저 분석한 후 공예전문가를 대상으로 다양한 관점에서 교육기관, 교육과정, 그리고 전문교육 부분을 중점적으로 설문조사하였다. 그리고 설문조사 결과를 바탕으로 세 가지 관점에서 개선방안을 모색해 보았다.
본 연구를 위해 먼저 관련 문헌분석을 통해 공예문화산업의 현황과 중등교육에 관한 조사를 실시한다. 1954년 제1차부터 2015년 개정 교육 과정에 이르는 중등 공예 교육과정의 특성과 학과 명칭, 학과 목표, 교과내용의 변천 과정을 교육 과정 문서와 해설서를 중심으로 중등 공예 교육의 현황을 분석한다. 다음으로 부산 공예학교 졸업생 전문가 집단과 비전문가 집단을 대상으로 확률 표집과 편의 표집의 설문조사를 통해 공예 전문 인력 양성의 출발인 중등 교육기관, 교육과정, 전문교육을 분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 중등 공예 교육기관에 대한 현황과 실태분석 결과, 교육기관의 이미지, 실습, 진학, 시설, 그리고 취업부분에서 교육기관이 아직 제 역할을 수행하지 못하고 있는 것으로 나타났으며 개선의 목소리가 많은 것을 확인할 수 있었다.
둘째, 중등 공예 교육과정에 대한 현황과 실태분석 결과, 교과과정의 구성, 직무능력 교육과정, 교육만족도 부분에서 교육과정이 많이 미흡한 것을 나타났고 부분적으로 보완되어야 할 사항이 많았다. 특히, 학생들의 공예 역량을 높일 수 있는 근본적인 대책마련이 시급한 것으로 나타났다.
셋째, 중등 공예 전문교육과정에 대한 현황과 실태분석 결과, 전문교육 운영, 전문성 발전, 직무능력 수준, 산업교육, 전승 교육, 그리고 정부 정책부분에서 각각 전문교육과정이 아직은 개선해야 할 부분이 많은 것으로 나타났고 무엇보다 공예산업 전문가 양성을 위하여 다각도로 개선방향이 필요한 것으로 나타났다.
현황과 실태분석 결과에 따른 개선방안은 다음과 같다.
첫째, 중등공예교육기관에서는 교육기관의 이미지 개선과 실습과정 개설, 그리고 취업연계 강화를 통해 학생들의 교육의 질적 수준을 높일 수 있다.
둘째, 중등공예교육과정에서의 개선방안으로는 교과과정의 다양화, 현장중심 교육과정, 그리고 학생들의 공예역량 향상을 위한 교과과정 보완 등의 개선방안이 제시되었다.
마지막으로 중등공예 전문교육과정에 대한 개선방안으로는 특화된 전문성이 요구되는 교육과정 확대, 국가직무능력훈련 제도의 보완, 그리고 공예산업과 연계된 산업교육 등이 필요한 것으로 나타났고 무엇보다 정부정책 개선을 통해 전문가를 양성할 수 있는 교육체계가 마련되어야 함을 확인할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 1
• 제1절 연구의 배경 및 목적 1
• 제2절 연구의 범위 및 방법 3
• 제2장 이론적 배경 6
• 제1절 공예문화산업의 이해 6
• 1. 공예문화산업의 개념 및 특징 6
• 1) 문화산업과 창조인력 6
• 2) 공예문화산업의 개념 9
• 3) 공예문화산업의 분류 13
• 2. 공예문화산업의 현황 18
• 1) 공예문화산업의 정책 18
• 2) 국내 공예문화산업의 현황 23
• 3. 공예문화산업과 교육 25
• 1) 공예 교육의 역사 25
• 2) 해외 공예문화산업과 교육 31
• 제2절 중등 공예 교육의 개념 및 체계 41
• 1. 중등 공예 교육의 개념 41
• 2. 중등 공예 교육의 체계 47
• 제3절 국내 중등 공예교육의 개요 48
• 1. 중등 공예 교육기관 48
• 2. 중등 공예 교육과정 55
• 3. 중등 공예 전문교육 77
• 제3장 중등 공예교육의 실태 및 문제점 128
• 제1절 국내 공예문화산업 실태 및 문제점 128
• 1. 공예문화산업의 실태 128
• 2. 공예문화산업의 문제점 131
• 제2절 중등 공예 교육기관 실태 및 문제점 133
• 1. 중등 공예 교육기관의 실태 133
• 2. 중등 공예 교육기관의 문제점 135
• 제3절 중등 공예 교육과정 실태 및 문제점 137
• 1. 중등 공예 교육과정의 실태 137
• 2. 중등 공예 교육과정의 문제점 142
• 제4절 중등 공예 전문교육 실태 및 문제점 146
• 1. 중등 공예 전문교육의 실태 146
• 2. 중등 공예 전문교육의 문제점 158
• 제4장 연구의 설계 166
• 제1절 조사 설계 166
• 1. 설문조사의 목적 166
• 2. 전문가 선정 166
• 3. 설문지의 구성 168
• 제2절 일반 현황 조사결과 168
• 제5장 분석 결과 173
• 제1절 설문조사 결과 173
• 1. 중등 공예 교육기관에 대한 조사 결과 173
• 2. 중등 공예 교육과정에 대한 조사 결과 179
• 3. 중등 공예 전문교육에 대한 조사 결과 185
• 제6장 중등 공예 교육과정 개선 방안 195
• 제1절 중등 공예 교육기관 개선 방안 195
• 제2절 중등 공예 교육과정 개선 방안 196
• 제3절 중등 공예 전문교육 개선 방안 197
• 제7장 결론 및 제언 199
• 참고문헌 201
• Abstract 206

참고문헌 (Reference)

1. 2013 공예백서, 한국공예 디자인문화진흥원, 문화체육관광부, , 2013

2. 2014-2015 공예백서, 한국공예 디자인문화진흥원, 문화체육관광부, , 2015

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4. 한국 근현대 공예사료 연구, 한국공예 디자인문화진흥원, 한국전통문화 학교 부설 산학협력단, , 2010

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9. 부산지역 특성화 고교와 예술계 고교의 디자인 교육과정 연구, 류 진, ” 부경대학교 교육대학원 디자인교육전공, , 2013

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11. 지역공예문화산업의 정체성 구축을 위한 장소브랜딩 전략에 관한 연구, 정보라, ” 홍익대학교 대학원 메타디자인학부 시각디자인, , 2012