어머니의 문화통합수준과 다문화청소년의 다문화수용성과의 관계 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 상호문화주의에 근거하여 다문화어머니의 문화통합수준과 다문화청소년의 다문화수용성의 종단적인 변화의 양상을 살펴보고, 문화통합수준이 다문화수용성에 영향을 미치는지 인과 관계를 검증하는 것이다. 한국청소년정책연구원의 ‘다문화청소년패널(MAPS)’ 자료 중 외국인 어머니와 그들의 자녀를 대상으로 하여 2차년도(초등학교 5학년) ~ 6차년도(중학교3학년) 1,221가구의 자료를 사용하였으며, 잠재성장모형(Latent Growth Model)을 활용하여 자료를 분석하였다.
분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 문화통합의 발달궤적을 살펴보면 대체로 낮아지는 ‘선형변화모형’으로 나타났다. 어머니의 문화통합수준은 2차 년도에서 5차 년도에는 대체로 낮아지는 경향을 보이고 있고, 6차 시기에는 크게 낮아지고 있었다. 둘째, 다문화청소년의 다문화수용성은 ‘선형변화모형’으로 초등학교 5학년(2차년도)부터 중학교 2학년(5차년도)까지 상승하는 양상을 나타내다가 중학교 2학년(5차년도)부터 중학교 3학년(6차년도)으로 넘어가는 시점에서는 유지되는 경향을 보였다. 셋째, 어머니의 문화통합수준과 다문화청소년의 다문화수용성에 영향을 살펴본 결과, 2차년도 초기(I)에 어머니의 문화통합수준이 높은 경우 초기(2차년도:I)에 다문화청소년의 다문화수용성은 낮았고, 문화통합수준이 낮은 경우 다문화수용성은 높게 나타났다. 어머니의 문화통합의 2차년도 초기치(I)가 다문화수용성 2차~6차의 변화율(S)에는 긍정적인 영향을 미치고 있다. 문화통합의 수준이 높은 초기값(I)을 가지고 있는 경우 다문화청소년이 성장함에 따라 다문화수용성변화율(S)은 증가하는 양상을 보여주고 있다. 문화통합의 변화율(S)이 다문화수용성 변화율(S)에 긍정적인 영향을 미쳤으며 어머니 문화통합수준이 증가함에 따라 다문화청소년의 다문화수용성 또한 같이 증가함을 알 수 있다. 이로 인하여 어머니의 문화통합수준이 다문화청소년의 다문화수용성에 영향을 미치는 인과관계를 검증하였다. 본 연구결과를 토대로 다문화가정의 문화적응을 위하여 어머니의 문화통합수준을 높이고, 다문화청소년의 다문화수용성을 제고할 수 있는 방안을 모색하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the aspects of the longitudinal changes in the cultural integration level of mothers and the multicultural acceptability of multicultural youth, and to verify causality between those on the basis of interculturalism..
In the Multicultural Children and Adolescents Panel Study(MCAPS) data from the National Youth Policies Institute, 1,221 households were selected in the second year(second grade of elementary school) to sixth year(third grade of middle school) based on the case of mother being a foreigner. For analyzing the data, Latent Growth Model is used.
The results of the analysis are as follows. First, when looking at the development trajectory of mother's cultural integration, it turned out to be a ‘linear transformation model' that is generally lower. Mothers' level of cultural integration tends to decline in general between the second and fifth periods. At the sixth periond, the level of that is getting much lower.
Second, multicultural acceptance of multicultural youth showed a trend of rising from fifth grade of elementary school(second year) to second grade of middle school(fifth year) with a linear changing model, but it tended to be maintained from second grade of middle school to third grade of middle school(sixth year).
Third, according to the results of the survey on the cultural integration level of mother and multicultural youth, multicultural acceptance was low in second year(ICEPT) when mother's cultural integration level was high in second year(ICEPT), and multicultural acceptance was high in cases where cultural integration level was low. The value of the mother's cultural integration at the second year(ICEPT) is having a positive effect on the rate of change(SLOPE) in the second and sixth phases of multicultural acceptability of multicultural youth. In case of a high level of cultural integration at the second year(ICEPT), the rate of change(SLOPE) of multicultural acceptability is showing an increasing trend as multicultural youths grow. The rate of change in cultural integration(SLOPE) has had a positive effect on the rate of change in multicultural acceptability(SLOPE). That is, multicultural acceptability of multicultural youth has increased as the level of mother cultural integration has increased.
Therefore, the causal relationship that mother's level of cultural integration affects the multicultural acceptance by multicultural youths is verified. Based on the results of this study, the ways to enhance the level of cultural integration of mothers and to enhance multicultural acceptance by multicultural youths for cultural adaptation of multicultural families are explored.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 1
• 제2절 연구문제 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 제1절 문화통합과 다문화어머니 9
• 1. 문화통합의 개념 9
• 2. 다문화어머니의 문화통합 15
• 제2절 다문화수용성과 다문화청소년 18
• 1. 다문화수용성 개념 18
• 2. 다문화청소년의 다문화수용성 26
• 제3절 선행연구 29
• 1. 다문화어머니의 문화통합과 다문화청소년의 다문화수용성 29
• 2. 종단적 연구 31
• Ⅲ. 연구방법 34
• 제1절 연구모형 34
• 제2절 연구대상 38
• 제3절 측정도구 40
• 제4절 분석방법 42
• Ⅳ. 연구결과 49
• 제1절 조사대상자의 특성 49
• 제2절 어머니의 문화통합 발달궤적 57
• 제3절 청소년의 다문화수용성 발달궤적 60
• 제4절 문화통합과 다문화수용성의 관계 64
• Ⅴ. 결론 및 제언 66
• 제1절 연구결과의 요약 66
• 제2절 정책 및 실천적 함의 69
• 제3절 연구의 한계 및 제언 73
• 참고문헌 75
• 부 록 83
• 국문초록 90
• Abstract 92

참고문헌 (Reference)

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2. 이주민의 지역사회 정탁과 사회통합정책연구, 최서리, 정기선, 오정은, 김환학, 신예진, 행정안전부, , 2012

3. 사회의질 측정을 위한 사회통합지표 개발 및 제안, 이태진, 박은영, 보건복지포럼 2009년 4월 한국보건사회연구원, , 2009

4. 한국사회의 다민족 다문화 지향성에 대한 조사연구,, 김이선, 황정미, 이명진, 국여성정책연구원 최현, 이동주(2010) 연구보고서. 2007(19-2), 2-229, , 2010

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6. 농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는 어려움에 관한 연구, 이승은, 서현, 열린유아교육연구, 12(4), 25-47, , 2007

7. 다문화청소년 종단조사 및 정책방안연구Ⅴ; 다문화청소년의 발달 추이 분석, 연보라, 한국청소년정책연구원 연구보고서. 2017(12), 1-168, , 2017

8. 결혼이주여성의 한국이주특성과 이민생활적응; 출신국가별 차이를 중심으로, 정기선, 인문사회과학연구, 20, 69-104, , 2008

9. 구조방정식모형을 이용한 한국복지패널 활용방안; 교차타당성과 자기회귀교차지연모형을 중심으로, 김계수, 송태민, 61-67, , 2012