통합교육(Inclusive Education)을 위한 음악 교수·학습 방안 모색 및 현장 검토 연구 = A Study on Searching and Reviewing Methods of Teaching and Learning Music for Inclusive Education in the Field

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 음악과 통합교육의 유의미한 학습 경험을 위해 음악 교수·학습 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 본 연구의 Ⅰ장에서는 통합교육의 개념 및 의미에서부터 통합교육과 관련된 선행연구들을 살펴보았다. Ⅱ장에서는 최근 통합교육에서 대안적인 모델로 제시하는 보편적 학습 설계와 좀 더 다각적인 측면에서의 교수·학습 방안의 모색을 위해 보조공학과 교수적 수정에 관한 이론적 내용을 고찰하였다. Ⅲ장에서는 교수적 수정과 보조공학을 활용한 음악 교수·학습 방안에 대해 제시하였다. Ⅳ장에서는 본 연구자가 음악 교수·학습 지도안을 개발하여, 개발한 내용에 대해 현장 검토 연구를 진행하였다. 그리고 검토 내용에 따른 차례의 수정·보완 단계를 거쳐 최종적으로 음악 교수·학습 방안의 실제를 제시하였다.
본 연구를 통해 첫째, 통합교육과 관련된 현직 교사들에게 현장 검토 연구를 진행하면서 보다 작은 교수적 수정과 교사의 관심과 배려로 효과적인 음악 교수·학습 활동이 가능하다는 점을 알 수 있었다. 둘째, 본 연구에서는 통합교육을 담당하고 컨설팅위원으로 활동하는 현직 교사들과의 연구 과정을 통하여 실제 통합학급 현장에 적합한 음악 교수·학습 방안을 제시할 수 있었다.
후속 연구의 제언으로는 첫째, 다각적인 측면에서의 음악 교수·학습 방안의 모색을 위해 본 연구에서는 보조공학의 내용을 기악 수업을 위주로 살펴보았다. 후속 연구에서는 보다 다양한 내용과 다각적인 측면에서의 접근으로 음악 교수·학습 방안의 내용이 연구되길 바란다. 둘째, 그 동안의 통합교육에 대한 연구는 문헌 연구의 중심으로 연구자들이 개발한 내용 제시에만 그치는 경우가 많았다. 그러므로 앞으로의 통합교육의 교육 질적 도모를 위해서는 실제 교육현장과 연계한 사례 연구 및 실험 연구 등의 질적 연구가 지속적으로 이루어지길 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 4
• 3. 연구의 범위 및 제한점 5
• 4. 선행연구 고찰 5
• Ⅱ. 연구의 기초 15
• 1. 보편적 학습 설계와 교수적 수정 15
• 2. 보조공학 28
• 3. 지적장애학생과 통합교육 32
• Ⅲ. 통합교육을 위한 음악 교수·학습 방안 모색 37
• 1. 교수적 수정을 통한 음악 교수·학습 방안 37
• 2. 보조공학을 활용한 음악 교수·학습 방안 50
• Ⅳ. 통합교육을 위한 음악 교수·학습 방안의 연구 56
• 1. 통합학급의 음악 교수·학습 지도안 구상 57
• 2. 통합학급의 음악 교수·학습 지도안 현장 검토 연구 64
• 3. 통합학급의 음악 교수·학습 방안의 실제 74
• Ⅴ. 결론 및 제언 88
• 1. 결론 88
• 2. 제언 90
• 참고문헌 91
• ABSTRACT 94