초등학생의 거부민감성이 또래관계에 미치는 영향에서 자아존중감의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 거부민감성이 또래관계에 미치는 영향에서 자아존중감의 매개효과를 구조방정식 모형을 통해 검증하는데 목적이 있다. 본 연구는 대구와 경북에 소재한 3개 초등학교에 재학 중인 초등학교 5, 6학년 남·여 학생 357명을 대상으로 아동용 거부민감성 척도, 자아존중감 척도, 또래관계 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0과 Amos 22.0을 활용하여 주요 변인의 기술통계, 상관분석을 실시하고 구조방정식 모형 검증을 통해 분석하였다. 매개효과의 유의성 검증은 부트스트래핑(Bootstrapping) 방법을 사용하여 검증하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학생의 거부민감성이 자아존중감을 매개로 하여 또래관계에 영향을 미친다는 연구 모형은 타당하다.
둘째, 초등학생의 거부민감성과 또래관계 사이에서 자아존중감은 부분매개효과가 있다.
이상의 연구 결과를 바탕으로 초등학생의 거부민감성이 또래관계에 직접 부정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 자아존중감을 매개로 하여 또래관계에 간접적으로도 영향을 미치고 있음을 확인하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 또래관계 7
• 가. 또래관계의 개념 7
• 나. 또래관계와 아동의 발달 10
• 다. 또래관계에 영향을 미치는 변인 13
• 2. 거부민감성 17
• 가. 거부민감성의 개념 17
• 나. 거부민감성과 관련된 선행연구 20
• 다. 거부민감성과 또래관계의 관계 24
• 3. 자아존중감 28
• 가. 자아존중감의 개념 28
• 나. 자아존중감과 또래관계의 관계 31
• 다. 자아존중감과 거부민감성의 관계 34
• 라. 자아존중감과 거부민감성, 또래관계의 관계 36
• 4. 연구 모형 및 연구 가설 38
• Ⅲ. 연구 방법 39
• 1. 연구대상 39
• 2. 연구도구 40
• 가. 또래관계 척도 40
• 나. 거부민감성 척도 41
• 다. 자아존중감 척도 42
• 3. 자료 처리 및 분석 43
• Ⅳ. 연구 결과 44
• 1. 기술 통계 44
• 2. 상관 분석 45
• 3. 측정모형 검증 48
• 4. 구조모형 검증 50
• 가. 연구모형 검증 50
• 나. 최종 선택 모형의 구조경로와 유효성 검증 52
• 5. 매개효과 검증 54
• Ⅴ. 논의 및 제언 56
• 1. 논의 56
• 2. 연구의 의의 및 시사점 60
• 3. 제한점 및 후속연구를 위한 제언 61
• 참고문헌 64
• ABSTRACT 94
• 부록 96