비다문화 가정 청소년과 다문화 가정 청소년의 우울에 미치는 영향요인 비교 = Comparison of Influencing Factors on Depression between Non-Multicultural and Multicultural Family Adolescents

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to compar the influence factors for depression in non-multicultural and multicultural family adolescents. For this study, data were collected using structured questionnaires targeting students of 9 middle schools in G Province, Korea. Finally, data from 304 students were analyzed. General characteristics and depression-related characteristics were analyzed through descriptive statistics. In order to analyze the effects of general characteristics and depression-related variables on depression, t-test, ANOVA, Pearson and Spearman correlation, simple and multiple regression analyses were carried using SPSS 24.0.

The study findings are as follows.

1) When comparing general characteristicsnon-multicultural family adolescents had higher school grade, Korean language ability and economic status than munltcultural youths. Mother's education was higher in multicultural family adolescents than non-multicultural counterparts

2) When comparing depression-related variables, non-multicultural family adolescents had higher peer attachment and self-esteem, but multicultural family adolescents had higher body image and depression.

3) According to the result of univariate analysis in non-multicultural family adolescents, students with low school achievement, from low familial economic status, with high academic stress, and with negative body image were significantly related to the higher depression score. Students having affectionate and responsive parents, with high peer attachment score, and with high self-esteem showed the lower depression score.

4) The result of univariate analysis in multicultural family adolescents showed that students with low school achievement, from low familial economic status, with high academic stress, with negative body image, and having a teacher as a counselor were related to the higher depression score. Students having affectionate and responsive parents, with high peer attachment score, and with high self-esteem showed the lower depression score.

5) The results of multiple regression analysis revealed that academic stress, peer attachment, and body image were the influencing factors on depression in non-multicultural family adolescents. However, according to the results of multiple regression analysis, depression was related to peer attachment and self-esteem in multicultural family adolescents.

6) Comparing the influence factors on depression in the two groups, academic stress was the biggest influencing factor on depression in the group of non-multicultural family adolescents, and it was followed by body image and peer attachment. In the group of multicultural family adolescents, self-esteem was the biggest influencing factor, and it was followed by self-esteem and peer attachment.

In conclusion, the findings of this study demonstrate that the most important thing to prevent and manage depression among non-multicultural family adolescents is reducing academic stress. And, for multicultural family adolescents, there is a need to put the top priority on prevention and management of depression by increasing their self-esteem. Therefore, this should be considered when developing and applying prevention and management programs in future. However, this study has limitation in generalizing the results throughout the country. Also, it is hard to conclude the causal relationship because this is a cross-sectional study. Nevertheless, this study is meaningful in that it is the first attempt to examine the relationships between depression-related variables and depression in multicultural family adolescent, at the same time to compare the factors influencing depression between multicultural and non-multicultural adolescents. Furthermore, this study has considerable significance by identifying that the factors influencing depression among non-multicultural family adolescents and multicultural family adolescents are different.

keywords :
Non-multicultural Family Adolescent, Multicultural Family Adolescent, Parental Behavior Inventory, Academic Stress, Peer Attachment, Self-esteem, Body Image, Depression

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 비다문화 가정과 다문화 가정 중학생의 우울에 영향을 미치는 요인을 규명 및 비교함으로써 비다문화 가정과 다문화 가정 중학생의 우울 예방 및 관리를 위한 기초자료를 제공하기 위해 실시하였다. G도의 9개 중학교의 학생들을 대상으로 구조화된 설문지법을 통해 자료를 조사하였고, 최종적으로 304명의 자료를 분석하였다. 일반적 특성 및 우울관련 특성은 기술통계를 이용하여 분석하였다. 일반적 특성과 우울관련 특성이 우울에 미치는 영향을 분석하기 위해 단변량 분석으로는 t-test, ANOVA, 상관분석을 이용하였고, 다변량분석으로 회귀분석과 다중회귀 분석을 실시하여 조사하였다.

연구 결과는 다음과 같다.

1) 비다문화 가정과 다문화 가정 중학생들의 일반적 특성을 비교한 결과 비다문화가정 중학생들의 학업성적, 한국어 능력, 그리고 경제적 상태의 수준이 높았다. 어머니의 학력은 ‘고등학교 졸업 이하’의 비율이 비다문화 가정 중학생에서 높았다.

2) 비다문화 가정과 다문화 가정 중학생의 우울관련 변수를 비교한 결과 또래애착, 자아존중감은 비다문화 가정 중학생에서 높았지만, 신체상과 우울은 다문화 가정 중학생에서 높게 측정되었다.

3) 비다문화 가정 중학생의 우울에 대한 단변량 분석에서 학업성적을 ’하위권’, 그리고 경제적 상태를 ‘하‘라고 인식할수록 우울정도가 높았다. 부모님의 양육태도가 애정 및 수용적일수록 우울정도가 낮았다. 학업스트레스가 높을수록 우울정도가 높았지만 또래애착과 자아존중감이 높을수록 우울정도가 낮았다. 부정적 신체상일수록 우울정도가 높았다.

4) 다문화 가정 중학생의 우울에 대한 단변량 분석에서 학업성적을 ’하위권’, 그리고 경제적 상태를 ‘하‘라고 인식할수록 우울정도가 높았다. 고민상대가 ‘선생님’인 경우 ‘성직자’인 경우보다 우울정도가 높았다. 부모님의 양육태도가 애정 및 수용적일수록 우울정도가 낮았다. 학업스트레스가 높을수록 우울정도가 높았지만, 또래애착과 자아존중감이 높을수록 우울정도가 낮았다. 부정적 신체상일수록 우울정도가 높았다.

5) 다변량 분석결과, 비다문화 가정 중학생의 우울에 미치는 영향요인은 학업스트레스, 또래애착, 신체상으로 확인되었다. 학업스트레스가 높을수록 우울정도가 높았다. 또래애착이 높을수록 우울정도가 낮았다. 부정적 신체상일수록 우울정도가 높았다.

6) 다변량 분석결과, 다문화 가정 중학생의 우울에 미치는 영향요인은 또래애착, 자아존중감으로 확인되었다. 또래애착과 자아존중감이 높을수록 우울정도가 낮았다.

7) 두 그룹의 우울에 미치는 영향요인을 비교하면 비다문화 가정 중학생에서 학업스트레스, 신체상, 또래애착 순으로 우울에 영향을 미쳤고, 다문화가정 중학생에서 자아존중감, 또래애착 순으로 우울에 영향을 미쳤다.

따라서 본 연구 결과를 통하여 비다문화 가정 중학생에서는 우선적으로 학업스트레스를 감소를 통하여 우울의 예방 및 관리하는데 매우 중요하며, 다문화 중학생에서는 자아존중감 증진을 통하여 우울의 예방 및 관리에 최우선 과제임을 확인하였다. 따라서 향후 우울 예방 및 관리 프로그램을 개발 및 적용할 때 이 점을 고려하여야 한다. 하지만, 본 연구의 제한점으로는 전국의 비다문화 가정 및 다문화 가정 중학생의 결과로 일반화하는 것은 제한점이 있으며, 단면조사연구를 분석하였으므로 원인과 결과를 단정하기는 어렵다. 그럼에도 불구하고 본 연구는 우울관련 변수들과 우울간의 관련성을 살펴봄과 동시에 다문화 가정 중학생의 우울에 영향을 미치는 요인을 비교하고 분석한 첫 번째 연구라고 할 수 있다. 더 나아가 비다문화 가정 중학생과 다문화 가정 중학생의 우울에 영향을 미치는 요인의 다름 확인하였다는 점에서 큰 의미가 있는 연구이다.

핵심 주제어 :
비다문화 가정 중학생, 다문화 가정 중학생, 부모의 양육태도, 학업스트레스, 또래애착, 자아존중감, 신체상, 우울

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 용어의 정의 5
• 1) 부모의 양육태도 5
• 2) 학업스트레스 5
• 3) 또래애착 6
• 4) 자아존중감 6
• 5) 신체상 6
• 6) 우울 6
• 7) 비다문화 가정 청소년 6
• 8) 다문화 가정 청소년 6
• Ⅱ. 문헌고찰 8
• 1. 청소년의 우울 8
• 2. 우울에 영향을 미치는 요소 9
• 1) 부모의 양육태도 9
• 2) 학업스트레스 10
• 3) 또래애착 10
• 4) 자아존중감 11
• 5) 신체상 11
• 3. 비다문화 가정 청소년과 다문화 가정 청소년의 우울요인 12
• Ⅲ. 연구방법 14
• 1. 연구설계 14
• 2. 연구대상 및 윤리적 고려 14
• 1) 연구대상 14
• 2) 대상자의 윤리적 고려 14
• 3. 연구도구 15
• 1) 일반적 특성 설문지 15
• 2) 부모의 양육태도 15
• 3) 학업스트레스 15
• 4) 또래애착 15
• 5) 자아존중감 16
• 6) 신체상 16
• 7) 우울 17
• 4. 자료수집 17
• 5. 자료분석 17
• Ⅳ. 연구결과 19
• 1. 비다문화 가정과 다문화 가정 중학생 일반적 특성 비교 19
• 2. 비다문화 가정과 다문화 가정 중학생 우울관련 변수 비교 21
• 3. 비다문화 가정 중학생의 우울에 대한 단변량 분석 22
• 4. 다문화 가정 중학생의 우울에 대한 단변량 분석 23
• 5. 비다문화 가정 중학생에서 변수들 간의 상관관계 25
• 6. 다문화 가정 중학생에서 변수들 간의 상관관계 27
• 7. 비다문화 가정 청소년의 우울에 영향을 미치는 요인 29
• 8. 다문화 가정 청소년의 우울에 영향을 미치는 요인 30
• Ⅴ. 논의 32
• Ⅵ. 결론 및 제언 37
• 1. 결론 37
• 2. 제언 39
• 참고문헌 40
• 부록 53
• Abstract 65