대안 교육의 지속가능한 발전을 위한 지역사회 협력 방안 탐색 연구

국문 초록 (Abstract)

대안 교육은 현재 이루어지고 있는 교육의 근본적인 한계를 극복하기 위해 시도하는 교육이라고 할 수 있다. 대안 교육은 기관의 철학과 목적에 맞게 다양한 형태로 이루어지고 있다. 대안 교육의 원리는 아동 중심이며 공동체에 가치를 둔다는 것이다. 아이들이 직접 학습 내용과 방법을 결정하며, 생명존중 사상 또는 생태주의를 기초로 한다. 노동을 중시하며 작은 학교를 지향하고, 지역사회와 긴밀한 관계를 유지한다는 것을 알 수 있다.
우리나라에서는 혁신교육지구 사업이 내용과 방향이 심화되면서 자연스럽게 지역이 함께하게 되었고, 생태적, 참여적, 민주적 교육 프로그램이 생겨나면서 마을교육공동체가 이루어졌다. 대안교육과 마을교육공동체에는 많은 공통적 속성을 가지고 있는데, 교육의 한계를 극복하려는 시도라는 점, 공동체에 가치를 둔다는 점, 생태주의를 기초로 한다는 점, 지역 사회와 관계성을 가지고 있다는 점 등이다.
생태주의 교육은 생태적으로 적합한 교육이념을 바탕으로 지배와 위계의 사회구조를 변혁하려는 실천적 교육이다. 자연친화적인 체험 학습을 통해 생명 가치의 소중함을 인식시키며, 생태적인 삶을 살도록 한다. 자유, 참여, 공생의 생태학적 원리를 바탕으로 하는 생태적인 민주주의 사회 건설을 하는 민주적 시민을 양성하는 교육이며, 생태적 문제와 인류의 지속 가능성 문제를 해결하고 극복하는 실천적 교육이다. 대안 교육과 생태주의 교육 간에도 공통적인 속성을 찾을 수 있다. 지속가능한 가치를 지향하며 합리적 이성에 대해 회의를 가진다. 경쟁보다 협동에 가치를 두며, 사회 개혁 운동의 차원에서 형성된다. 공동체 주의를 지향하며, 세상을 전체적인 관점으로 인식한다.
해외와 한국의 지역 사회 협력 교육 사례들을 살펴보았다. 사례 연구를 통해 여러 나라에 이미 오랫동안 지역 사회가 협력하여 교육을 하는 다양한 모습이 있었다는 것을 발견할 수 있었다. 대부분 활발하게 진행되고 있었으며, 미래 세대를 교육하기 위한 다양한 시도들이 있었다는 것을 볼 수 있었다. 대부분 사회 안에서 일어나는 교육적 문제들을 해결하려는 대안으로 지역 사회와 협력을 시작하게 되었다. 공공기관이 주도하기도 하거나 중간 지원 조직(센터)에서 주도하면서 지역 사회와 연계한 교육 정책이 세워지고 있었다.
대안 교육의 교육 과정을 실천하고 있는 대표적이며 구체적인 사례를 살펴보았다. 대안 교육을 실천하고 있는 세 학교의 사례를 분석하고 비교하여 대안 교육의 현재 모습을 밝혀 보았다. 세 가지 사례 모두 생태적 교육, 공동체 교육, 자기 주도성 교육, 지역 사회와의 연계를 하고 있다는 점에서 공통점을 가지고 있다. 제한적이고 부분적이지만 지역 사회와의 협력을 통해 대안적 교육을 실천하려는 노력을 볼 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론..................................................................................................................1
• 1. 연구의 필요성 및 목적.........................................................................................1
• 2. 연구문제...........................................................................................................3
• 3. 연구방법...........................................................................................................4
• 가. 문헌고찰........................................................................................................4
• 나. 면담 및 참여 관찰............................................................................................4
• 다. 교육 과정 사례 분석.........................................................................................4
• 4. 연구내용...........................................................................................................5
• 5. 연구의 제한점....................................................................................................5
• Ⅱ. 이론적 배경........................................................................................................7
• 1. 대안 교육..........................................................................................................7
• 가. 대안 교육의 의미와 개념...................................................................................7
• 나. 대안 교육의 원리............................................................................................11
• 2. 마을교육공동체.................................................................................................12
• 가. 마을교육공동체의 개념....................................................................................12
• 나. 마을교육공동체의 유형....................................................................................16
• 다. 대안 교육과 마을교육공동체.............................................................................18
• 3. 생태주의 교육...................................................................................................19
• 가. 생태주의의 개념.............................................................................................19
• 나. 생태주의 교육의 원리와 방법론.........................................................................21
• 다. 생태주의 교육의 의의......................................................................................23
• 라. 대안 교육과 생태주의......................................................................................24
• Ⅲ. 지역사회 협력 교육 사례 분석..............................................................................26
• 1. 해외의 지역 사회 협력 교육 사례.........................................................................26
• 가. 미국-커뮤니티스쿨.........................................................................................26
• 나. 프랑스-파리 18구 아미로-쎙프롱......................................................................29
• 다. 일본-커뮤니티스쿨.........................................................................................32
• 라. 쿠바-초등학교...............................................................................................34
• 마. 캐나다-커뮤니티센터와 커뮤니티 리소스센터.....................................................38
• 바. 특징.............................................................................................................40
• 2. 한국의 마을교육공동체 실천 사례........................................................................41
• 가. 시흥-마을교육공동체......................................................................................41
• 나. 의정부-마을교육공동체...................................................................................43
• 다. 홍성-풀무학교...............................................................................................44
• 라. 서울-공릉청소년문화정보센터.........................................................................48
• 마. 제천-간디학교...............................................................................................50
• 바. 서울-성미산학교............................................................................................51
• 사. 특징.............................................................................................................55
• 3. 요약 및 시사점.................................................................................................56
• Ⅳ. 대안 교육의 교육 과정 실천 사례 분석 .................................................................58
• 1. 제천 간디학교..................................................................................................58
• 가. 교육 철학과 목표...........................................................................................58
• 나. 교육 내용 및 교육 과정...................................................................................60
• 다. 교육 운영......................................................................................................63
• 2. 성미산학교......................................................................................................65
• 가. 교육 철학과 목표...........................................................................................65
• 나. 교육 내용 및 교육 과정...................................................................................68
• 다. 교육 운영......................................................................................................69
• 3. 홍성 풀무학교..................................................................................................74
• 가. 교육 철학과 목표...........................................................................................74
• 나. 교육 내용 및 교육 과정...................................................................................76
• 다. 교육 운영......................................................................................................78
• Ⅴ. 지역사회 협력 대안 교육 발전 방안 탐색................................................................83
• 1. 교육 과정 비교..................................................................................................83
• 2. 발전 방안.........................................................................................................86
• Ⅵ. 요약, 결론 및 제언..............................................................................................91
• 1. 요약................................................................................................................91
• 가. 이론 고찰......................................................................................................91
• 나. 사례 분석......................................................................................................92
• 2. 결론................................................................................................................93
• 가. 해외와 한국에서 지역 사회와의 협력 교육의 특징...............................................93
• 나. 대안 교육의 교육 과정 운영 특징......................................................................94
• 다. 대안 교육의 지속가능한 발전을 위한 지역사회 협력 방안.....................................95
• 3. 제언...............................................................................................................96
• 참고문헌...............................................................................................................98