특성화 고등학생을 대상으로 한 진로탐색 집단상담 프로그램 개발과 적용

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 특성화 고등학생을 대상으로 한 진로탐색 집단상담 프로그램을 개발하고 특성화 고등학생에게 프로그램을 적용하여 학습동기와 진로동기에 미치는 영향에 대해서 알아보려 한다. 이는 특성화 고등학교의 진로지도 현장에 활용될 수 있는 기초자료를 제공하는데 의의가 있다. 이에 따라 연구목적 달성을 위해 설정한 첫 번째 연구문제는 ‘특성화 고등학생을 대상으로 한 진로탐색 집단상담 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가’이다. 두 번째 연구문제는 ‘특성화 고등학생을 대상으로 한 진로탐색 집단상담 프로그램은 참여자의 학습동기에 영향을 미치는가’이다. 세 번째 연구문제는 ‘특성화 고등학생을 대상으로 한 진로탐색 집단상담 프로그램은 참여자의 진로동기에 영향을 미치는가’이다.
본 연구의 진로탐색 집단상담 프로그램은 김창대(2000)의 프로그램 모형 개발절차를 참고하여 목표수립, 선행연구 조사와 프로그램 구성, 예비 프로그램 실시와 전문가 타당도 검증, 장기적 효과제고 노력, 프로그램 실시와 개선 등 단계적으로 연구의 목적에 적합하도록 구성하였다.
연구 대상은 충남 천안시에 위치한 C 특성화 고등학교에 재학 중인 고등학생을 대상으로 진로탐색 집단상담 프로그램을 홍보하고 자발적인 참가 지원자를 모집하여 총 42명의 연구대상을 선정하였다. 이들은 실험집단 19명, 통제집단 23명으로 구성되었으며 학습동기 검사와 진로동기 검사를 사전에 실시하여 두 집단의 동질성을 확인하였다. 이후 실험집단에만 최종 확정된 8회기 프로그램을 주 2회씩, 총 4주간 매회 90분으로 진행하였고 프로그램 종료 후 사후검사를 실시하였다.
수집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 분석 처리하였으며 첫째, 연구 대상자들의 인구통계학적 특성 및 기본정보 파악을 위해 빈도분석과 기술통계분석을 실시하였고, 다음으로 사전 측정치에서 처치 조건 간 차이가 유의한지 알아보기 위해 독립 표본 t 검증과 카이제곱 검증을 수행하였다. 둘째, 조건별로 대응 표본 t검증을 수행한 후, 효과크기를 계산하기 위해 Cohen(1988)의 d 값을 산출하고 사전-사후 측정치 간의 변화의 정도를 살펴보았다. 셋째, 실험 집단, 통제 집단을 집단 간 변인으로 하고, 사전·사후를 집단 내 변인으로 설정하여 반복측정 분산분석을 수행하였다.
연구결과에 따르면 통제집단은 유의한 차이가 나타나지 않았지만 실험집단에서는 사전-사후 간 유의한 차이가 나타났다. 이는 실험집단에 반영된 진로탐색 집단상담 프로그램이 뚜렷한 효과를 보였다는 것이다. 결과적으로 진로탐색 집단상담 프로그램을 통해 특성화 고등학생의 학습동기의 하위요인 중 수업동기를 제외한 비본질동기, 본질동기, 계속동기를 향상시켰고 진로동기 또한 향상된 결과를 볼 수 있었다
다시 말해 본 연구를 통해 개발된 특성화 고등학생 대상의 진로탐색 집단상담 프로그램이 학생들의 학습동기와 진로동기 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났으며 학업에 대한 합리적인 목표를 세우고 진로에 대한 적극적인 태도를 갖게 하는데 도움이 되었다는 것에 시사점이 있다. 마지막으로 진로탐색 집단상담 프로그램이 특성화 고등학교와 청소년들을 위한 진로지도 현장에 활용될 수 있길 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to investigate the effects of a group counseling program for career exploration on learning and career motivations by developing such a program to target students in specialized high schools and applying it to them. The study will hold its significance by providing basic data applicable to the field of career guidance in specialized high schools. For this purpose, the study set the following research questions: first, "How should a group counseling program for career exploration for students in specialized high schools be organized?" Second, "Does a group counseling program for career exploration for students in specialized high schools have effects on the learning motivations of participants?" And third, "Does a group counseling program for career exploration for students in specialized high schools have effects on the career motivations of participants?"
Based on the development procedure of a program model in Kim Chang-dae(2000), the investigator organized a group counseling program for career exploration fit for the purpose of the study by the stages including setting a goal, reviewing previous studies, organizing a program, implementing a preliminary program, having its validity tested by experts, making efforts to increase its long-term effects, and carrying out and improving the program.
The subjects include total 42 students in C Specialized High School in Cheonan City, Chungnam Province who volunteered to participate in the program after its promotion. They were divided into the experiment and control group of 19 and 23, respectively. The two groups were examined for homogeneity in pre-tests on learning and career motivations. Only the experiment group participated in an eight-session program with a 90-minute session twice per week over four weeks. After the program was ended, a post-test was carried out.
Collected data was analyzed and treated with the SPSS 21.0 program. First, frequency analysis and descriptive statistical analysis was conducted to examine the demographic characteristics and basic information of the subjects. Then independent-sample t test and Chi-squared test followed to see there were significant differences between the treatment conditions in the pre-test measurements. Second, paired-sample t test by the condition was conducted and followed by the calculation of d value by Cohen(1988) and the examination of changes between the pre- and post-test measurements to calculate the effect size. Third, repeated-measure ANOVA was performed with the experiment and control group as intergroup variables and the pre- and post-test as intragroup variables.
The findings show no significant differences in the control group, but the experiment group had significant differences between the pre- and post-test, which indicates that the group counseling program reflected on the experiment group generated clear effects on it. In short, the program increased all the subfactors of learning motivations among students in a specialized high school including non-essential, essential, and continuous motivation except for lesson motivation and also improved their career motivations.
In other words, the group counseling program for career exploration developed in the present study for students in a specialized high school had positive impacts on their improved learning and career motivations. The study offers implications including that the program helped the students set a rational goal for study and take an active attitude to career. Finally, the program will be hopefully used in the field of career guidance for specialized high schools and adolescents.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 특성화 고등학교 = 7
• 2. 진로탐색 집단상담 프로그램 =15
• 3. 학습동기 = 18
• 4. 진로동기 = 23
• 5. 학습동기와 진로동기의 관계 = 27
• Ⅲ. 진로탐색 집단상담 프로그램 개발 = 29
• 1. 프로그램 개발 절차 = 29
• 2. 예비 프로그램 개발 = 33
• 3. 본 프로그램 실시 = 41
• Ⅲ. 연구방법 = 48
• 1. 연구설계 = 48
• 2. 연구대상 = 49
• 3. 연구도구 = 50
• 4. 자료분석 = 54
• Ⅳ. 연구결과 = 55
• 1. 집단 간 사전 동등성 검증 = 55
• 2. 기술통계 및 조건 내 변화 비교 = 57
• 3. 진로탐색 집단상담의 효과 검증: 반복측정 분산분석 = 59
• Ⅴ. 논의 = 73
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 76
• 1. 결론 = 76
• 2. 제언 = 77