학교스포츠클럽 참가 남자 중학생이 지각한 또래지지가 스포츠우정 및 스포츠자신감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

학교스포츠클럽 참가 남자 중학생이 지각한 또래지지가
스포츠우정 및 스포츠자신감에 미치는 영향


고려대학교 교육대학원
체육교육 전공
박 상 웅

본 연구는 학교스포츠클럽에 참여하는 남자 중학생이 지각한 또래지지가 스포츠우정 및 스포츠자신감에 미치는 영향을 규명하고. 또래지지가 스포츠자신감에 미치는 영향에 있어 스포츠우정이 매개변인임을 밝혀, 학교스포츠클럽 활동에 있어 질 높은 스포츠 활동이 이뤄지기 위한 기초자료를 제공하는 데 연구의 목적이 있다.
본 연구를 달성하기 위해 연구자는 2018년 현재 서울시 소재의 S중학교 스포츠클럽에 참가하고 있는 1,2,3학년 남학생으로 종목은 축구, 농구, 배드민턴, 탁구 등으로 선정하였다. 총 300명을 대상으로 설문지를 실시하였으며 회수된 설문지 중에서 응답내용이 부실하거나 신뢰성이 없다고 판단되는 설문지 13부를 분석대상에서 제외시키고 유효표본 287부만을 연구 목적에 맞게 최종분석 하였다.
조사 도구는 설문지를 사용하였으며, 또래지지는 11문항, 스포츠 우정 하위 변인은 자존감 향상과 지원 4문항, 의리와 친밀도 4문항, 공통점 4문항, 교우관계와 즐거운 놀이 4문항, 갈등해결 2문항, 갈등 2문항, 총 20문항, 스포츠자신감 하위 변인은 능력입증 6문항, 신체적·정신적 준비 10문항, 총 16문항으로 구성하여 최종 47문항으로 구성된 설문지를 사용하였다.
설문조사의 자료처리는 Window SPSS 23.0 통계프로그램을 활용하였으며 본 연구에서 사용할 자료 분석 방법과 절차는 다음과 같다.
첫째, 연구대상자의 인구통계학적 특성을 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였다.
둘째, 측정도구의 신뢰도를 검증하기 위해 설문문항의 Cronbach's α 값을 구하여 신뢰도 분석을 수행하였으며, 타당도를 검증하기 위해 탐색적 요인분석을 실시하였다.
셋째, 또래지지와 스포츠우정, 스포츠자신감의 상관관계를 검증하고자 상관관계분석을 실시하였다.
넷째, 또래지지가 스포츠우정과 스포츠자신감에 미치는 영향을 규명하기 위해 단순회귀분석을 실시하였고, 스포츠우정이 스포츠자신감에 미치는 영향을 알아보기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다.
다섯째, 또래지지가 스포츠자신감에 미치는 영향에서 스포츠우정의 매개효과를 알아보기 위해 Baron&Kenny(1986)가 제안한 절차에 따라 위계적 다중회귀분석을 실시하였다. 매개효과의 유의성 검증을 위하여 Sobel test를 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 학교스포츠클럽 참가 중학생이 지각한 또래지지가 스포츠우정에 미치는 영향을 분석한 결과 또래지지는 스포츠우정의 하위요인별 자존감향상과 지원, 의리와 친밀도, 공통점, 교우관계와 즐거운 놀이, 갈등해결에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났고(p<.001), 갈등에는 통계적으로 유의미한 부(󰠏)의 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.001).
둘째, 학교스포츠클럽 참가 중학생이 지각한 또래지지가 스포츠자신감에 미치는 영향을 분석한 결과 또래지지는 스포츠자신감의 하위요인별 능력입증, 신체적･정신적 준비에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.001).
셋째, 학교스포츠클럽 참가 중학생의 스포츠우정이 스포츠자신감에 미치는 영향을 분석한 결과 스포츠우정의 하위요인별 교우관계와 즐거운 놀이, 자존감향상과 지원, 갈등해결이 높아지면 능력입증이 높아지는 것으로 나타났고, 스포츠우정의 하위요인별 자존감향상과 지원, 갈등해결, 공통점, 의리와 친밀도가 높아지면 신체적･정신적 준비도 높아지는 것으로 나타났다.
넷째, 스포츠우정의 매개효과를 알아보기 위해 3단계 매개회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 매개변수인 스포츠우정은 종속변수인 스포츠자신감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고(β=.541, p<.001), 독립변수인 또래지지도 스포츠자신감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다(β=.243, p<.001). 즉, 스포츠우정은 사회적지지가 스포츠자신감에 미치는 영향을 부분매개하고 있음을 알 수 있다.
매개효과에 대한 유의성 검증을 위하여 Sobel test를 실시한 결과 통계적으로 유의미한 것으로 나타나 부분매개효과가 유의하게 나타남을 나타내었다(Sobel test :Z=14.138, p<.001).

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 7
• 3. 연구의 제한점 7
• 4. 연구 가설 및 연구문제 8
• 5. 용어의 정의 9
• Ⅱ. 이론적 배경 13
• 1. 학교스포츠클럽 13
• 1) 학교스포츠클럽의 개념 13
• 2) 학교스포츠클럽의 역할 및 기능 15
• 3) 학교스포츠클럽과 다른 스포츠 활동의 차이점 19
• 2. 또래지지 21
• 1) 또래지지의 개념 21
• 2) 또래지지의 특성 24
• 3. 스포츠우정 25
• 1) 스포츠우정의 개념 25
• 2) 스포츠우정에 관한 선행연구 27
• 4. 스포츠자신감 28
• 1) 스포츠자신감의 개념 28
• 2) 스포츠자신감에 관한 선행연구 30
• Ⅲ. 연구방법 32
• 1. 연구 대상 32
• 2. 조사도구 33
• 1) 또래지지 척도 34
• 2) 스포츠우정 척도 34
• 3) 스포츠자신감 척도 35
• 3. 조사절차 35
• 4. 자료 분석 36
• Ⅳ. 연구결과 38
• 1. 측정도구의 신뢰도 및 타당성 38
• 2. 상관관계 검증 44
• 3. 가설의 검증 46
• Ⅴ. 논의 56
• Ⅵ. 결론 및 제언 62
• 참고문헌 67
• 부록(설문지) 72