대학생의 자아탄력성, 가족응집성, 사회적 지지가 정신건강에 미치는 영향 = The Effects of University Students' Ego-Resilience, Family Cohesion and Social support on their Mental Health Promotion|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국내대학생을 대상으로 대학생의 자아탄력성, 가족응집성, 사회적지지가 정신건강에 미치는 영향을 살펴보았다. 본 연구는 대학생의 개인 변인인 자아탄력성과 가족 변인인 가족응집성, 사회적 변인인 사회적지지가 정신건강 일반영역(신체화, 주의력 결핍, 우울, 불안, 대인예민성)과 정신건강 특수영역(자살생각, 문제음주, 인터넷 중독)에 미치는 영향에 대해 살펴봄으로써 대학생 정신건강의 실태를 파악하고 정신건강 증진을 위한 방안을 제시하려는 목적에서 출발하였으며, 이들 변인이 각 정신건강 영역에 미치는 상대적 영향력을 파악함으로써 대학생의 정신건강을 높이는 데에 필요한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 서울특별시와 광주광역시, 대전광역시, 부산광역시, 경기도, 전라북도에 위치한 4년제 대학교에 다니는 대학생 400명을 대상으로 조사하였으며, 총 393명의 자료를 최종분석에 사용하였다.
수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 분석하였으며, 신뢰도, 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 산출하고, t-test와 일원분산분석(ANOVA), 사후분석으로 Duncan검증, 상관분석(Pearson 적률상관계수), 위계적 회귀분석, 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 대학생 정신건강의 일반적 경향을 알아본 결과 일반영역의 평균은 1.81(4점 만점), 정신건강 특수영역은 평균 1.37(4점 만점)으로 중간점수보다 낮게 나타났다. 자아탄력성, 가족응집성, 사회적 지지의 일반적 경향을 알아본 결과 자아탄력성은 3.61점(5점 만점), 가족응집성은 3.58점(5점 만점), 친구·선배 사회적 지지는 3.97점(5점 만점)으로 나타났으며 교수·학교 사회적 지지는 3.10점(5점 만점)으로 나타났다.
둘째, 대학생의 개인특성변인에 따른 자아탄력성, 가족응집성, 사회적 지지, 정신건강의 차이를 알아본 결과 여학생이 남학생보다 정신건강이 더 좋지 않았으며, 남학생이 여학생보다 자아탄력성과 교수·학교 사회적 지지가 더 높게 나타났다. 또한, 연령에 따라 대인예민성과 정신건강 특수영역에 차이가 나타났으며 종교유무에 따라 문제음주와 정신건강 특수영역에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 대학생의 동아리활동, 학교지원프로그램, 학과활동 참여여부에 따른 자아탄력성, 가족응집성, 사회적 지지, 정신건강의 차이를 분석한 결과 동아리활동 참여에 따라 자아탄력성과 교수·학교 사회적 지지에서 유의미한 차이를 보였고, 학교지원프로그램 참여에 따라 자아탄력성과 가족응집성, 친구·선배 사회적 지지, 정신건강 특수영역에서 유의미한 차이를 보였으며, 학과활동 참여에 따라 학생의 자아탄력성에서 유의미한 차이를 나타냈다. 또한 각 대학에서 지원하는 프로그램에 참여하는 수에 따라서 자아탄력성, 친구·선배 사회적 지지, 교수·학교의 사회적 지지, 정신건강 특수영역에서 유의미한 차이를 나타났다. 한편, 대학교의 학교상담지원센터 이용에 따라 자아탄력성, 가족응집성, 친구·선배의 사회적 지지와 교수·학교의 사회적 지지, 정신건강에는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
넷째, 변인들과의 상관관계를 살펴본 결과 자아탄력성과 가족응집성, 친구·선배 사회적 지지는 신체화, 주의력결핍, 우울, 불안, 대인예민성, 자살생각, 문제음주, 인터넷 중독의 8개의 정신건강 하위영역과 정신건강 일반영역과 특수영역에서 부적상관관계를 보여, 자아탄력성과 가족응집성, 사회적 지지가 정신건강과의 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
다섯 번째, 정신건강에 대한 관련변인들의 영향력을 살펴본 결과 정신건강의 각 영역에 자아탄력성, 가족응집성, 사회적 지지가 유의미한 영향력이 나타났다. 자아탄력성은 정신건강 일반영역과 특수영역, 하위영역의 8개 영역에 모두 영향을 미쳐 자아탄력성이 낮을수록 신체화, 주의력결핍, 우울, 불안, 대인예민성, 자살생각, 문제음주, 인터넷 중독 문제가 있는 것으로 나타났으며 가족응집성은 정신건강 일반영역과 특수영역, 하위영역의 신체화, 주의력, 우울, 불안, 대인예민성, 자살생각에 영향을 미치는 것으로 나타나 가족응집성이 낮을수록 신체화, 주의력, 우울, 불안, 대인예민성, 자살 문제가 있는 것으로 나타났다. 또한 친구·선배 사회적 지지가 낮을수록 정신건강 일반영역과 특수영역, 하위영역의 신체화, 대인예민성, 문제음주에 문제를 보이는 것으로 나타났다. 즉 대학생의 정신건강에 대해 자아탄력성, 가족응집성, 사회적 지지가 정신건강에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 연구결과를 기초로 하여 결론을 내리면 다음과 같다.
첫째, 자아탄력성이 대학생의 정신건강 증진을 위한 보호요인으로 작용한다는 것을 말한다. 대학생 개인은 일상생활 내 스트레스와 역경상황 가운데서도 회복하며 적응해 갈수록 하는 노력이 필요하다. 또한 대학교 내에서 지원하는 동아리활동과 학교지원프로그램, 학과활동 참여는 자아탄력성을 높이는 것으로 나타났으며, 2개 이상의 활동에 참여할 때 더욱 자아탄력성이 높아지는 것으로 나타나 다양한 활동에 참여하는 것이 필요하다.
둘째, 가족응집성은 대학생의 정신건강 증진을 위한 보호요인으로 나타나 가족응집성을 높이는 가족의 노력이 필요하다. 또한 학교지원프로그램에 참여하였을 때 가족응집성이 높아지는 것으로 나타나, 대학교 내에서 가족응집성 증진뿐 아니라 이를 통해 정신건강을 높이기 위해 다양한 프로그램 제공이 필요하다.
셋째, 학교지원프로그램을 참여하는 집단의 친구·선배 사회적 지지가 높은 것으로 나타났고, 동아리활동을 하는 집단의 교수·학교 사회적 지지가 높은 것으로 나타났으며 각 대학 내 프로그램에 2개 이상 활발히 참여하는 집단의 사회적 지지가 높은 것으로 나타났다. 이에 따라, 사회적 지지를 통한 정신건강 증진을 위해 대학 내 친구, 선배, 교수와 더욱 긴밀한 관계를 유지하는 것이 필요한 것으로 보인다.
마지막으로, 여학생이 남학생보다 자아탄력성과 사회적지지가 낮게 나타났고, 정신건강도 좋지 않은 것으로 나타나 여학생에 대한 관심이 필요할 것으로 보이며, 교수·학교 사회적 지지를 1학년은 높게 인식 하였으나 4학년은 낮은 것으로 인식해 고학년 대학생을 위한 지속적인 교수, 학교의 지원이 필요한 것으로 보인다. 또한 학교상담지원센터가 대부분의 학교에 있으나, 대학생의 참여는 낮은 것으로 나타나 학교상담지원센터의 다양한 프로그램 개발과 홍보를 하여 대학생 정신건강 증진을 위한 노력이 필요하다.
대학생 정신건강에 대한 폭넓은 연구를 위해 추후 다양한 대학생 정신건강 증진을 위한 보호요인에 대한 연구가 필요할 것으로 생각된다.

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본 연구는 국내대학생을 대상으로 대학생의 자아탄력성, 가족응집성, 사회적지지가 정신건강에 미치는 영향을 살펴보았다. 본 연구는 대학생의 개인 변인인 자아탄력성과 가족 변인인 가족...