학부모교육의 실태 및 개선방안 연구 : 대구시교육청의 학부모교육을 대상으로 = Study on the current status of parent education and measures for improvement|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대구시교육청 학부모교육의 실태를 분석하고 정책의 발전방안을 제시하였다. 본 연구 수행을 위해 문헌연구와 설문조사연구를 병행하였으며, 문헌연구로는 학부모정책의 법적 배경, 교육부의 학부모정책과 대구시교육청의 학부모교육에 대한 자료를 정리하였고, 대구시교육청 소속 8개교 학부모를 대상으로 학부모교육의 실태와 발전방안 모색을 위한 설문조사를 실시하고 분석하였다.
먼저, 자녀교육에 대한 학부모의 권리와 의무를 헌법과 교육기본법에서 보면, 헌법에서는 보호자가 자녀에게 교육을 받게 할 의무는 있으나 자녀교육권에 대해서는 규정되어 있지 않고, 다만 판례에서 인정하고 있다. 한편, 교육기본법에서는 ‘보호하는 자녀 또는 아동이 바른 인성을 가지고 건강하게 성장하도록 교육할 권리와 책임을 가지며......’로 규정하고 있어 자녀교육권에 대한 권리와 책임을 명시하고 있다.
교육부의 학부모정책은 2009년 이명박 정부에서 매우 강조 되었는데 ‘학부모의 학교교육참여 활성화로 학교교육의 질제고’를 목표로 내세웠으며 지금까지 그 기조를 이어오고 있다. 한편, 대구시교육청의 학부모정책은 ‘부모가 자녀를 잘 키울 수 있는 역량을 키워주는 학부모교육’을 목표로 하고 있다는 점에서 교육부와 서로 차이가 있다.
대구교육청의 학부모교육에 대한 설문조사 결과를 살펴보면, 먼저 지원청별 참여 실태로는 달성교육지원청의 맞벌이 비율이 65.9%로 다른 3개의 지원청보다 높고, 학부모교육 참여율, 자발적 참여도, 만족도, 학부모교육의 필요성은 모두 낮게 나타났다. ‘학부모교육을 통한 학교교육 이해 및 도움’ 항목에서도 상대적으로 낮게 나타나는 등 달성교육지원청 지역의 학부모가 학부모교육에서 소외되고 있어 목표 달성에 한계가 있었음을 보여준다.
맞벌이와 비맞벌이 참여 실태 분석에서 맞벌이 가정이 비맞벌이 가정보다 학부모교육 참여율이 절반이하로 낮았다. 또한, 맞벌이 가정이 ‘자녀교육을 위한 노력’에서 사교육에 더 의존하는 것으로 나타났으며, ‘학부모교육을 통한 학교교육 이해 및 도움’ 항목에서도 맞벌이(3.89) 가정이 비맞벌이(4.08) 가정보다 낮게 나타나 맞벌이 가정이 학부모교육에서 소외되고 있음을 보여준다.
학교 급간 참여 실태 분석에서는 초등학교에서 중·고등학교로 올라갈수록 참여도, 만족도, 학부모교육의 필요성, 학부모교육 적정횟수 등이 낮아지며, ‘학부모교육을 통한 학교교육 이해 및 도움’의 정도도 초등학교는 4.10인데 비해 중학교는 3.85로 상당히 낮게 나타나 학생의 연령대 별로 차이가 난다는 것을 알 수 있다.
다음으로 주제와 관련한 분석에서 가장 많이 참여하는 학부모교육의 주제는 ‘부모역할’이었으며, 실제 학부모교육을 통해 가장 도움이 되었다고 답변한 주제도 ‘부모역할’과 ‘자녀와 소통 및 관계개선’ 이었다. 그리고 학부모교육의 전반적인 만족도는 ‘대체로 만족(4.0)’ 으로 나타났으며, 학부모교육 참여에 방해요인으로는 ‘비슷한 내용의 교육반복’, ‘이론중심의 교육’ 으로 나타났다.
본 연구를 바탕으로 대구학부모교육의 발전방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 학부모교육에 참여가 어려운 학부모를 위한 찾아가는 학부모교육을 확대하고, 학부모교육 운영 시간을 다양화 시킬 필요가 있다. 학부모교육에 있어서 교육기회 격차를 줄이고, 모든 학부모들이 참여할 수 있도록 하여 학부모들이 자녀를 양육하는데 있어서 건강한 가치관을 배우고 나누는 것이 필요하다.
둘째, 심화과정에서 ‘부모역할’과 ‘인성교육과 인문학’ 영역을 확대할 필요가 있다. 학부모들이 선호하고 실제로 도움이 된 주제로 ‘부모의 역할’과 ‘자녀와 소통 및 관계개선’을 꼽았다. 이는 대구의 학부모는 자녀교육에 있어서 학습관련 주제보다 부모역할과 인성관련 주제를 더 중요시 한다는 것을 보여주는 것으로 부모역할과 인성관련 주제를 기본과정과 더불어 심화과정에서 더 확대 할 필요가 있겠다.
셋째, 체험수업, 사례중심, 상담형식의 수업 등으로 학부모가 직접 느끼고 적용할 수 있도록 교육방법을 다양화할 필요가 있다.
넷째, 단위학교 학부모교육 운영의 자율성을 키워주어야 한다. 학부모교육의 중요한 목적 중 하나는 건전한 학부모 문화를 형성하는 것이며, 학부모교육을 통해 공유한 자녀교육에 대한 가치를 ‘내 아이만을 위한 교육’에서 나아가 ‘우리 모두의 아이를 위한 교육’으로 성장 할 수 있도록 동아리활동, 교육기부 등 자발적인 학부모 활동을 지원할 필요가 있다.
마지막으로, 단위학교에서 이루어진 학부모교육 참여가 평생학습으로 이어질 수 있도록 제도적 시스템을 구축할 것을 제안한다. 대구학부모교육은 자녀양육에 필요한 내용으로 교육과정이 편성되어 있고 이를 지원하는 자녀교육서, 강사인력풀이 구축되어 있어 평생교육과정으로 연계가 가능할 것으로 보이며, 이를 위해 관련부처와 협조가 필요할 것이다.

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본 연구는 대구시교육청 학부모교육의 실태를 분석하고 정책의 발전방안을 제시하였다. 본 연구 수행을 위해 문헌연구와 설문조사연구를 병행하였으며, 문헌연구로는 학부모정책의 법적 ...