포스트모던 시대의 기독교 청소년교육 : 고통과 열정을 하나로 통합하는 기독교교육|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

포스트모던 시대의 특징이라 할 수 있는 다원주의와 해체주의는 인간 삶의 전 영역에 걸쳐 많은 영향을 주고 있다. 아동도 아니고 성인도 아닌 전환기에 놓인 청소년들에게 이러한 포스트모던적 상황은 더 많은 혼란과 분열을 가중시키는 요인이 된다. 본 연구는 청소년과 관련된 수많은 교육적 주제들을 ‘고통’과 ‘열정’이라는 범주 속에서 다루어보고자 한다.
우울·폭력·탈선·중독·자살 등과 같은 청소년 문제들은 청소년이 겪는 고통을 보여주는 단면이다. 한편 노래·춤·축제·여행·탐험·충성 등은 청소년들이 가진 열정을 보여주는 단면이라 할 수 있다. 전자가 청소년 삶의 내면적, 음성적 차원이라면 후자는 청소년 삶의 외면적, 양성적 차원이라 할 수 있다. 본 연구는 청소년의 고통과 열정이 상호 분리되거나 모순된 것이 아니라, 동전의 앞 뒤 면처럼 하나로 연결되어 있음을 입증하고자 한다. 즉 아파하고 고통당하는 만큼 열정을 가지게 되고, 열정이 있는 만큼 아파하고 고통당하는 시기가 곧 청소년기라는 것이다.
여기에서 중요한 것은 청소년들의 고통과 열정이 어떤 고통, 어떤 열정인가 하는 것이다. 청소년이 어떠한 영성, 가치관, 세계관을 가지고 있는가에 따라 그 고통이 부정적, 파괴적인 것이 될 수도 있고 긍정적, 건설적인 것이 될 수도 있다. 전자는 자신과 주위사람들을 괴롭히고 파괴하는 반면, 후자는 자신과 주위사람들을 보다 더 본질적이고 건설적인 방향으로 이끌어가게 된다. 또한 청소년이 어떠한 영성, 가치관, 세계관을 가졌느냐에 따라 그 열정이 소모적이고 무의미한 방향으로 나아갈 수도 있고 생산적이고 유의미한 방향으로 나아갈 수도 있다. 청소년을 위한 기독교교육에서 중요한 것은 그들의 고통을 긍정적·건설적인 방향으로 변환시키고, 그들의 열정을 생산적이고 유의미한 방향으로 변환시키는 것이다. 그리고 이들의 건설적 고통을 분명한 방향이 있는 유의미한 열정과 통합시킴으로써, 자신을 살리고 주변을 살리고 장차 세상을 살리는 통전성을 지닌 통전적인 신앙인으로 자라게 하는 것이다. 본 연구는 이러한 기독교교육을 가리켜 “통전적 기독교 청소년교육”이라고 명명한다.
통전적 기독교 청소년교육은 총체적 공동체의 카테케시스에 기초한 교육을 의미한다. 총체적 공동체의 카테케시스는 모든 시대와 모든 장소 및 모든 생명을 통전적으로 수렴해내는 교육이며, 청소년들에게 삶의 의미를 발견하고 바른 열정으로의 변형을 이끄는 교육을 뜻한다. 본 연구는 이러한 통전적 기독교 청소년교육을 실현할 수 있는 구체적 대안으로서 "5R 교육시스템”을 제안한다.
5R이란 다음과 같은 상호 유기적 교육활동을 의미한다. 즉 자기를 새롭게 발견하는 재부팅(Re-booting), 새로운 정체성을 가능케 하는 갱신(Re-newal), 신앙공동체 전통적 가치를 새롭게 실현하는 재연(Re-enactment), 참된 영성회복을 위한 개혁(Re-formation), 자신이 체득한 것을 세상을 위해 나누어주는 재반향(Re-eco)의 상호유기적, 상호순환적 교육활동인 것이다. 무엇보다 예수 그리스도가 자신의 고통(출생, 삶, 죽음)을 자신의 열정(인류를 향한 대속적사랑)과 통합시킴으로써 세상과 역사를 구원했던 것처럼, 이 땅의 청소년들이 그리스도의 뒤를 따라가는 작은 예수로서의 삶을 살아가도록 돕는 것이 기독교 청소년교육의 핵심과제요 사명이라 할 수 있다.
본 연구는 이러한 과제수행을 위한 대안으로서 “통전적 기독교 청소년교육” 모델을 제시하였고, 이를 실현하기 위한 구체적 방안으로서“5R 교육시스템”을 제안함으로써 연구목적을 달성하였다.

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포스트모던 시대의 특징이라 할 수 있는 다원주의와 해체주의는 인간 삶의 전 영역에 걸쳐 많은 영향을 주고 있다. 아동도 아니고 성인도 아닌 전환기에 놓인 청소년들에게 이러한 포스트모...

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