진로코칭프로그램이 잠재적 학업중단 위기청소년의 진로미결정수준과 학교적응도에 미치는 영향 = The effect of career coaching program on uncertainty levels and school adaptation of potential acute crisis adolescents

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 잠재적 학업중단 위기청소년을 대상으로 진로코칭 프로그램이 학교 적응도와 진로미결정수준에 미치는 효과성을 검증하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 서울시 J구에 소재한 S중학교에서 관리하는 2학년에 재학 중인 잠재적 학업중단 위기청소년학생 8명을 실험집단으로 구성하였으며 실험집단과 같은 관리 대상 학생 8명을 통제집단으로 구성하였다. 대상자들 모두 사전, 사후, 추후로 학교적응도 검사, 직업 미결정 수준 검사를 진행하였 다. 실험집단은 진로코칭 프로그램을 주1회 120분씩 총 6회기로 진행하였고, 프로그램 실시 전에 사전검사, 실시 후에 사후 검사, 프로그램 실시 4주 후에 추후검사를 진행하였다. 통제 집단은 진로코칭 프로그램을 실시하지 않은 상태에서 실험집단과 동일한 시기에 사전, 사후, 추후 검사를 진행하였다. 여기에서 나오는 두 집단 간 검사 결과의 차이를 분석함으로써 진로코칭 프로그램의 효과성을 검증하였다. 자료 분석과 프로그램 효과검증은 기술 통계 분석, 빈도분 석, 신뢰도 검증, 독립표본 t-test, 혼합변량분석 (Mixed ANOVA), 대응표본 t-test 등을 실시하였다. 통계처리는 SPSS Window 18을 이용하였다.
이 연구 결과를 통해 얻은 결과와 논의는 아래와 같다.
첫째, 진로코칭 프로그램이 실험집단의 진로 미결정수준에 미치는 효과를 검증한 결과 진로 미결정수준에 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 실험집단 내 사전, 사후 검사에서 t-test결과 직업 미결정 수준에서 통계 적으로 유의미한 차이가 나타났고, 통제집단 내 사전 사후 검사에서 t-test결과 학교 적응도에서는 통계적으로 유의미한 차이가 없다는 결과가 나왔다.
셋째, 실험집단 내 사전, 사후, 추후 검사에서 t-test결과 직업 미결정 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났고 학교적응도에서는 통계적으로 유의미하지 않은 결과가 나왔다.
넷째, 실험집단의 사전, 사후, 추후 검사를 통하여 진로 미결정 수준의 통계적 유의미한 감소가 나타남으로서 코칭의 효과 유지도 확인 할 수 있었다.
다섯째, 실험집단의 사전, 사후, 추후 검사를 통하여 학교적응도가 통계적으로 유의미하지 않다는 결과가 나왔다.
이에 학교 측과 집단의 상황에 따라 발생하는 여러 가지 변수로 인한 열악함에도 불구하고 본 연구가 가지는 의의를 살펴보자면, 첫째, 본 연구에서 진행한 프로그램은 한국직업능력개발원 진로교육센터에서 제공하는 아로 플러스라는 프로그램을 활용한 최초의 잠재적 학업 중단 위기청 소년 대상의 진로 코칭 그램이며 이를 통해 진로미결정수준의 감소 효과를 검증한 연구라는 점에서 의의가 있다고 하겠다.
둘째, 국내에 잠재적 학업중단 위기 청소년들의 학교 적응도 향상을 위한 진로 프로그램이 전무한 현 시점에서 그에 대한 시도가 이루어졌다는 것에 대해서큰 의의를 두고 통계적으로 유의미하지 않은 결과가 나온 것에 대해서는 좀 더효과성 있는 프로그램 개발의 연구 과제를 제시한 것에 의의가 있다고 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at verifying the effectiveness of career coaching program for potential school dropout adolescents on their school adjustment and level of career indecision. In order to achieve this purpose, eight potential school dropout adolescents, who are the 2nd graders in and managed by S middle school in J District, Seoul, were included in the experiment group, and other eight 2nd grader students managed by the same school consisted of the control group. The pre-, post-, and follow-up school adjustment and career indecision level tests were conducted on all these participants. The experiment group had total six sessions of weekly 120-minute career coaching program and before conducting the program, the pre-test was made on them. After the program, the post-test was conducted, and 4 weeks later, the follow-up test was proceeded on them. For the control group, without conducting career coaching program for them, pre-, post-, and follow-up tests were conducted on them at the same time with the experiment group. By differences in the test results between both groups, the effectiveness of the career coaching program was verified.
For the research data analysis, using SPSS Window 18.0, Frequency Analysis, Cronbach's Internal Consistency Reliability Coefficient calculation, Independent t-test, and Paired t-test were conducted, and the respective :
First, as a result to verify the effectiveness of career coaching program on level of career indecision of the experiment group, there was significant difference in the level of career indecision.
Second, as a result of the t-test in pre- and post-test within the experiment group, there were statistically significant differences in the level of career indecision, while t-test results for the pre- and post-tests within the control group had no statistically significant differences in the school adjustment.
Third, as a result of the t-test in pre-, post-, and follow-up tests within the experiment group, there were statistically significant differences in the level of career indecision but there were no statistically significant differences in the school adjustment.
Fourth, as there were statistically significant decreases in the level of career indecision through pre-, post, and follow-up tests on the experiment group, it was confirmed that the effectiveness of coaching was maintained.
Fifth, through pre-, post-, and follow-up tests on the experiment group, it was confirmed that the school adjustment was not statistically significant.
Accordingly, even though there were limitations due to various factors depending on situations of the school and the group, this study has the following significances:
First, the program used in this study is the first career coaching program
for potential school dropout adolescents using AroPlus offered by Career Education Center of KRIVET, and the study has a significance to verify effect of decreases of the level of career indecision by the program. Second, in the current situation that there are few career programs to improve school adjustment of potential school dropout adolescents in Korea, the study has a huge meaning to try it, and for its limitations in the statistically insignificant results, it is expected to develop more effective program in future.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• Ⅱ 이론적 배경 5
• 1. 진로코칭프로그램 5
• 가. 진로 5
• 나. 코칭 5
• 다. 진로코칭프로그램 6
• 2. 잠재적 학업중단 위기청소년 8
• 가. 청소년 8
• 나. 위기청소년 10
• 다. 잠재적 학업중단 위기청소년 3. 진로미결정수준 16
• 4. 학교적응 20
• Ⅲ. 연구 방법 22
• 1. 조사대상자 22
• 2. 연구 설계 23
• 3. 진로코칭프로그램 24
• 4. 측정도구 27
• 가. 진로미결정척도 27
• 나. 학교적응척도 27
• 5. 분석방법 29
• Ⅳ. 연구결과 30
• 1. 문항의 신뢰도 검증 30
• 2. 실험집단과 통제집단의 동질성 검증 31
• 3. 주효과 및 상호작용분석 34
• 4. 종속변인에 대한 t- 검정분석 41
• Ⅴ.논의 및 제언 52
• 1. 연구의 의의 및 시사점 58
• 2. 연구의 제한점 59
• 3. 후속연구를 위한 제언 59