학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 스마트폰 중독 및 학교생활적응에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 스마트폰 중독 및 학교생활적응에 미치는 영향


경희대학교 교육대학원
체육교육전공
김 동 세

본 연구는 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생을 대상으로 운동몰입 경험이 스마트폰 중독 및 학교생활적응에 어떠한 영향을 미치는 지를 분석하고 규명하기 위한 것이다.
본 연구의 목적을 달성하기 위하여 2016년 10월 경기도 소재 중학교 여학생을 대상으로 345명을 유의표집 하였다. 자료처리는 PASW Version 18.0 프로그램을 활용하여 빈도분석, 타당도와 신뢰도, 검증을 위한 요인분석, t-검정, 일원변량분산분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 이용하여 분석한 결과 다음과 같은 결과를 얻었다.
첫째, 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 일반적 특성에 따라 학년, 학업성취수준, 참여빈도에서 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 스마트폰 중독에 미친 영향에서는 운동몰입 경험의 인지몰입이 스마트폰 중독의 가상세계지향성, 금단에 부(-)적 영향을 미치고, 운동몰입 경험의 행위몰입이 스마트폰 중독의 내성에 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 학교생활적응에 미친 영향에서는 운동몰입 경험의 인지몰입이 학교생활적응의 교사관계, 교우관계, 학교규칙에 유의한 영향을 미치고, 운동몰입 경험의 행위몰입이 학교생활적응의 학교수업에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 미친 영향에서는 스마트폰 중독의 가상세계지향성이 학교생활적응의 모든 하위 영역에 부(-)적 영향을 미치고, 스마트폰 중독의 내성이 학교생활적응의 학교수업, 학교규칙에 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 종합해보면 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 스마트폰 중독 및 학교생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 학교 스포츠 활동을 통한 운동몰입 경험은 스마트폰 중독을 예방하고 학교생활적응을 돕는데 효과적이므로, 학교현장에서는 학생들의 학교 스포츠 활동을 통한 운동몰입 경험이 잘 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Effects of Sport Commitment Experience of Middle School Girls Participating in School Sports Activities on Smartphone Addiction and School Life Adaptation.


Kim, Donge Se
Major in Physical Education
Graduate School of Education
Kyung Hee University


The purpose of this study is to analyze the effects of sport commitment experience on smartphone addiction and school life adaptation in middle school girls participating in school sports activities.
To accomplish the purpose of this study, 345 students were sampled from middle school girls in Gyeonggi Province in October, 2016. Data were analyzed, with PASW Version 18.0 program by using frequency analysis, validity and reliability, factor analysis, t-test, one-way ANOVA, correlation analysis, and multiple regression analysis. The results are as flows.
First, according to the general characteristics of middle school girls participating in school sport activities, there were significant differences in the students’ grades, academic achievement level and frequency of participation.
Second, the influence of the sport commitment experience of the middle school girls in the school sports activities on the smartphone addiction has a negative effect on the virtual world orientation and withdrawal of the smartphone addiction. And the behavioral commitment has a negative effect on the tolerance of the smartphone addiction.
Third, in the influence of the sport commitment experience of middle school girls participating in school sport activities on school life adaptation, cognitive commitment of sport commitment experience has positive effects onteacher relationship, friendship, and following school rules. And the behavioral commitment affects positively on classes of school life adaptation.
Fourth, the impact of smartphone addiction on middle school students' adaptation of school life is negatively related to the subcategories of school life adaptation. Plus the tolerance of the smartphone addiction has negative effects on classes of school life adaptation and following school rules.
To sum up, the results of this study show that the sport commitment experience among middle school girls participating in school sport activities has a significant effect on smartphone addiction and school life adaptation.
In other words, the sport commitment experience activities through school sports activities is effective in preventing smartphone addiction and helping school adjustment, so in the school scene, students should be able to the sport commitment experience through school sports activities well.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 6
• 3. 연구의 문제 7
• 4. 연구의 모형 8
• 5. 연구의 제한점 9
• 6. 용어의 정의 10
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 운동몰입 11
• 1) 운동몰입의 개념 11
• 2) 운동몰입의 분류 12
• 2. 스마트폰 중독 13
• 1) 스마트폰 중독의 개념 13
• 2) 스마트폰 중독의 실태 14
• 3) 스마트폰 중독의 하위요인 15
• 3. 학교생활적응 16
• 1) 학교생활적응의 개념 16
• 2) 학교생활적응의 하위요인 17
• Ⅲ. 연구방법 20
• 1. 연구절차 20
• 2. 연구대상 21
• 3. 측정도구 22
• 4. 측정도구의 탐색적 요인 분석 24
• 5. 측정도구의 신뢰도 분석 28
• 6. 자료처리 방법 29
• Ⅳ. 연구결과 30
• 1. 일반적 특성에 따른 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험, 스마트폰 중독, 학교생활적응의 차이검증 30
• 1) 학년에 따른 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험, 스마트폰 중독, 학교생활적응의 차이 30
• 2) 학업성취수준에 따른 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험, 스마트폰 중독, 학교생활적응의 차이 31
• 3) 참여종목에 따른 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험, 스마트폰 중독, 학교생활적응의 차이 33
• 4) 참여빈도에 따른 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험, 스마트폰 중독, 학교생활적응의 차이 35
• 2. 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험, 스마트폰 중독, 학교생활적응의 상관관계 분석 37
• 3. 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 스마트폰 중독에 미치는 영향 38
• 1) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 가상세계지향성에 미치는 영향 38
• 2) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 금단에 미치는 영향 39
• 3) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 내성에 미치는 영향 40
• 4. 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 학교생활적응에 미치는 영향 41
• 1) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 교사관계에 미치는 영향 41
• 2) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 교우관계에 미치는 영향 42
• 3) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 학교수업에 미치는 영향 43
• 4) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 학교규칙에 미치는 영향 44
• 5. 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 미치는 영향 45
• 1) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 스마트폰 중독이 교사관계에 미치는 영향 45
• 2) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 스마트폰 중독이 교우관계에 미치는 영향 46
• 3) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 스마트폰 중독이 학교수업에 미치는 영향 47
• 4) 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 스마트폰 중독이 학교규칙에 미치는 영향 48
• Ⅴ. 논의 49
• 1. 일반적 특성에 따른 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험, 스마트폰 중독, 학교생활적응의 차이 49
• 2. 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 스마트폰 중독에 미치는 영향 51
• 3. 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 운동몰입 경험이 학교생활적응에 미치는 영향 52
• 4. 학교 스포츠 활동 참여 여자 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 미치는 영향 53
• Ⅵ. 결론 및 제언 55
• 1. 결론 55
• 2. 제언 57
• 참고문헌 58
• Abstract 64
• 부 록 66