유아교사의 전문성 및 직무 스트레스와 아동학대 인식과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사의 전문성 및 직무 스트레스와 아동학대 인식과의 관계를 알아보는데 목적이 있다.
본 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째. 유아교사의 개인배경에 따라 전문성은 차이가 있는가?
둘째. 유아교사의 개인배경에 따라 직무 스트레스는 차이가 있는가?
셋째. 유아교사의 개인배경에 따라 아동학대 인식은 차이가 있는가?
넷째. 유아교사의 전문성 및 직무 스트레스와 아동학대 인식과의 관계는 어떠한가?
본 연구 목적에 따라 대전지역에 소재한 어린이집에 재직 중인 교사 300명을 연구대상으로 선정하여, 설문연구를 진행하였다.
유아교사의 전문성 인식 수준을 측정하기 위하여 조은주(2012)가 사용한 검사 도구를 사용하였다. 직무스트레스 수준을 측정하기 위하여 신혜영(2005)이 사용한 검사 도구를 사용하였으며, 아동학대 인식 수준을 측정하기 위하여 김정자(2014)가 사용한 검사 도구를 사용하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유아교사의 전문성 수준은 중간수준 보다 약간 높았으며 개인배경에 따라 차이가 나는 것을 알 수 있었다.
둘째, 유아교사의 직무 스트레스 수준은 중간수준으로 개인배경에 따라 차이가 나는 것을 알 수 있었다.
셋째, 유아교사의 아동학대 인식은 중간수준 이상으로 개인배경에 따라 차이가 나는 것을 알 수 있었다.
넷째, 유아교사의 전문성 및 직무 스트레스는 아동학대 인식과의 관계가 있는 것을 알 수 있었다.
본 연구는 유아교사의 전문성 및 직무 스트레스와 아동학대 인식과의 관계가 있는 것으로 확인됨에 따라 유아교육현장의 질적 향상을 위한 기초자료로 제공하는데 의의를 두고자한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• A.연구의 필요성 및 목적 1
• B.연구 문제 4
• C.용어의 정의 4
• D.연구의 범위 5
• Ⅱ.이론적 배경 6
• A.전문성 인식 6
• B.직무 스트레스 9
• C.아동학대 12
• D.선행 연구 20
• Ⅲ.연구방법 24
• A.연구대상 24
• B.연구도구 25
• C.연구절차 29
• D.자료분석 30
• Ⅳ.연구 결과 31
• A.유아교사의 개인배경과 전문성과의 관계 31
• B.유아교사의 개인배경과 직무 스트레스와의 관계 33
• C.유아교사의 개인배경과 아동학대 인식과의 관계 35
• D.유아교사의 전문성 및 직무 스트레스와 아동학대 인식과의 관계 37
• Ⅴ.논의, 결론 및 제언 43
• A.논의 43
• B.결론 45
• C.제언 46
• 참고 문헌 47
• Abstract 52
• 부록 54