유아교사 개인변인에 따른 심리적소진과 회복탄력성에 관한 연구 = A Study on the resilience and burn-out of the Kindergarten Teachers According to Their Personal Variables

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사의 개인변인에 따른 심리적소진과 회복탄력성의 차이를 파악하고, 관계를 알아보는 것에 목적을 두어 조사연구를 실시하였다. 연구대상은 총 224명으로 유치원교사 118명, 유아특수교사 106명이였다. 이들의 심리적소진과 회복탄력성을 분석하기 위하여 SPSS 22.0을 사용하여 t검증, F검증, scheffe사후검증, 상관분석을 실시하였으며 이에 대한 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 교사 유형과 관련해서는 유아특수교사가 유치원교사보다 심리적소진이 높았으며 회복탄력성은 낮게 나타났다. 둘째, 교사 연령과 관련해서는 20대 교사가 40대 이상 교사보다 높은 심리적소진이 나타났다. 셋째, 교사 경력과 관련해서는 경력이 짧은 교사가 심리적소진이 높은 것으로 나타났다. 넷째, 교사 소득과 관련해서는 소득이 높을수록 회복탄력성이 높게 나타나고 심리적소진이 낮게 나타났다. 다섯째, 교사 결혼유무에서는 미혼자가 기혼자보다 심리적소진이 높았으며 회복탄력성은 낮게 나타났다. 여섯째, 자녀유무에서는 자녀가 없는 교사가 자녀가 있는 교사보다 더 높은 심리적소진의 모습을 나타냈다. 마지막으로 유아교사의 심리적소진과 회복탄력성 관련 하위영역들의 상관관계는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
본 연구를 통해 유아교사의 심리적소진은 교사 유형, 연령, 경력, 소득, 결혼유무, 자녀유무에 따라 차이가 나타났으며 회복탄력성과 관련해서는 교사 유형, 소득, 결혼유무에서 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 향후 유아교사의 개인변인에 따른 심리적소진과 회복탄력성의 영향을 미치는 구체적인 위험요인과 보호요인을 알아보기 위한 질적 연구의 필요성이 제시되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Abstract

A Study on the resilience and burn-out of the Kindergarten Teachers According to Their Personal Variables

Woosuk University General Graduate School
Department of Early Childhood Special Education
Min yeong, Kim


The study has practiced a research study to investigate a difference and relationship between resilience and psychological burn-out of kindergarten teachers based on their personal variables. Among 224 study subjects, 118 were kindergarten teachers and 106 were early childhood special education teachers. In order to analyze psychological burn-out and resilience, t verification, F verification, scheffe posteriori tests, and correlation analysis have practiced by using SPSS 22.0, and results are as follows.

First, when it comes to type of teacher, the psychological burn-out of early childhood special education teachers was higher than that of kindergarten teachers, and the resilience of early childhood special education teachers appeared to be lower than that of kindergarten teachers. Second, in terms of instructor age, teachers in twenties had more psychological burn-out than teachers in forties. Third, as far as career of teachers is concerned, teachers who have a relatively shorter career have higher psychological rate. Forth, the more salary teachers gets, the more resilience teachers have. Fifth, when it comes to teacher's marital status, single teachers have shown a higher psychological burn-out compared with married teachers, and single teachers have shown lower resilience compared with married teachers. Sixth, in terms of child presence, teachers who have children have appeared to have higher psychological burn-out than teachers who do not have child. Lastly, the correlation of kindergarten teacher's psychological burn-out and resilience subdomain appeared to be negative.

Through a study, the psychological burn-out of kindergarten teachers has influenced on factors including types of teacher, age, career, salary, marital status, and presence of child, and the resilience of kindergarten teachers has impacted on factors including types of teacher, salary, and marital status. Therefore, qualitative research to investigate concrete risk factor and protection factor influenced on psychological burn-out and resilience based on personal variables of kindergarten teacher is suggested to be required in the future.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 6
• C. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• A. 심리적소진 9
• (1) 심리적소진의 개념과 소진단계 9
• (2) 심리적소진의 유발요인 10
• B. 회복탄력성 11
• (1) 회복탄력성의 개념과 중요성 11
• (2) 회복탄력성의 하위요인 13
• C. 유아교사의 심리적소진과 회복탄력성 관련 선행연구 14
• Ⅲ. 연구방법 17
• A. 연구대상 17
• B. 연구도구 19
• (1) 변인 및 하위영역선정단계 19
• (2) 내용타당도 검증 22
• (3) 예비연구 25
• C. 연구절차 27
• (1) 기초설문지 선정 27
• (2) 타당도 검증 27
• (3) 예비연구 28
• (4) 본 연구 28
• (5) 자료처리 28
• Ⅳ. 연구결과 29
• A. 유아교사 개인변인에 따른 심리적소진 분석 29
• (1) 교사유형에 따른 심리적소진 분석 29
• (2) 교사연령에 따른 심리적소진 분석 30
• (3) 교사경력에 따른 심리적소진 분석 31
• (4) 교사소득에 따른 심리적소진 분석 32
• (5) 결혼유무에 따른 심리적소진 분석 34
• (6) 자녀유무에 따른 심리적소진 분석 35
• B. 유아교사 개인변인에 따른 회복탄력성 분석 36
• (1) 교사유형에 따른 회복탄력성 분석 36
• (2) 교사연령에 따른 회복탄력성 분석 39
• (3) 교사경력에 따른 회복탄력성 분석 40
• (4) 교사소득에 따른 회복탄력성 분석 42
• (5) 결혼유무에 따른 회복탄력성 분석 44
• (6) 자녀유무에 따른 회복탄력성 분석 46
• C. 유아교사 심리적소진과 회복탄력성 상관분석 48
• Ⅴ. 논의 50
• A. 교사 개인변인에 따른 심리적소진에 대한 분석 50
• B. 교사 개인변인에 따른 회복탄력성에 대한 분석 52
• C. 유아교사 심리적소진과 회복탄력성 관련 상관분석 55
• Ⅵ. 결론 및 제언 56
• A. 결 론 56
• B. 제 언 58
• 참고문헌 59
• Abstract 67
• 국문초록 69
• 부 록 71