교사헌신이 학교활력에 미치는 영향 : 부산광역시 초등학교 교사를 대상으로 = Effects of Teacher Commitment on School Vitality

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부산광역시 소재 공립 초등학교 교사를 대상으로 교사헌신이 학교활력에 미치는 영향을 분석하는 것을 그 목적으로 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 도출한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교사가 인식하고 있는 교사헌신의 수준은 어떠한가?
둘째, 초등학교 교사가 인식하고 있는 학교활력의 수준은 어떠한가?
셋째, 교사헌신은 학교활력에 어떠한 영향을 미치는가?
이와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 본 연구에서는 부산광역시 소재 공립 초등학교 교사 450명을 연구대상으로 선정하여 설문조사를 실시하였다. 설문조사는 2015년 6월 1일부터 19일까지 약 3주 동안 우편을 통해 실시되었다. 회수된 설문지는 429부이며, 불성실한 설문지 9부를 제외하고 420부를 최종 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 데이터 코딩을 거쳐 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 분석하였다.
본 연구에서는 교사헌신과 학교활력의 수준 및 배경 변인에 따른 집단 간 차이를 확인하기 위해 기술통계 분석, 독립표본 t-검정, F-검정을 실시하였으며, 집단 간 차이를 확인하기 위한 사후검증 과정으로 Scheff́é 분석을 실시하였다. 또한 교사헌신이 학교활력에 미치는 영향을 분석하기 위해 상관분석과 단순회귀분석을 실시하였다.
이와 같은 과정을 통해 분석된 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 교사헌신의 전체 평균은 5점 척도에서 4.14로 보통 수준 이상인 것으로 나타났다. 교사헌신의 하위 요인별 인식 수준은 수업헌신, 학생헌신, 학교조직헌신의 순으로 높게 나타났다. 교사의 배경변인에 따른 교사헌신의 인식 수준은 교직경력, 연령, 직위에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 학교활력의 전체 평균은 5점 척도에서 4.27로 보통 수준 이상인 것으로 나타났다. 학교활력의 하위 요인별 인식 수준은 목표공유, 정보공유, 지속적 학습, 의사소통, 혁신풍토, 창조적 반응의 순으로 높게 나타났다. 교사의 배경변인에 따른 학교활력의 인식 수준은 교직경력, 연령, 직위, 학력, 결혼여부에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 교사헌신과 학교활력 간에는 정적 상관관계가 있었다. 또한 교사헌신은 학교활력에 유의한 정적 영향을 미치고 있었다. 교사헌신이 학교활력에 미치는 영향은 41.5%의 설명력을 지니는 것으로 나타났다.
이상의 연구결과에 따른 본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교사들은 교사헌신을 보통 수준 이상으로 인식하고 있었으며, 이는 교사들이 수업, 학생, 학교조직에 대해 가지는 심리적인 애착의 정도가 보통 이상임을 뜻한다. 다만 학교조직헌신에 대한 인식 수준은 수업헌신과 학생헌신에 비해 상대적으로 낮게 나타났다. 학교조직헌신은 학교조직의 활력에 있어 큰 영향을 미칠 수 있으므로 학교활력의 제고를 위해서 학교조직헌신을 향상시킬 수 있는 방안이 필요하다.
둘째, 초등학교 교사들은 학교활력을 보통 수준 이상으로 인식하고 있었으며, 이는 교사들이 학교가 학교의 구성원들이 교육목표를 공유하고 혁신을 추진하는 분위기 속에서 교육 및 경영활동에 관한 정보와 의견을 원활하게 공유하며, 지속적으로 학습하고 환경변화에 신속히 대응하면서 조직을 변화시키고 생명을 유지시키는 조직 내부의 힘을 가지고 있음을 뜻한다고 볼 수 있다. 특히 학교활력의 하위 요인 가운데 목표공유에 대한 인식 수준이 다른 요인들에 비해 상대적으로 높게 나타난 것은 학교가 교육목표를 명료하게 진술하고 있으며 구성원들이 교육목표를 명확하게 알고 교육목표에 찬성하고 있음을 뜻한다. 학교 구성원들이 학교의 목표를 공유한다는 것은 학교 내 통합 및 발전에 크게 기여하므로 학교활력을 증진하는 데에 교사들이 학교의 목표를 공유하는 문화를 형성할 수 있도록 지원하는 방안이 필요하다.
셋째, 교사 개인의 헌신은 학교조직의 활력 증진을 위한 중요한 요인으로 작용할 수 있다. 연구결과에서도 알 수 있듯이, 교사헌신이 학교활력에 유의한 영향을 미치고 있었다. 따라서 학교의 활력을 증진시키기 위해서는 교사 개인의 헌신에 주목하여 이를 제고하는 노력을 기울여야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 연구의 범위 및 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 교사헌신 6
• 2. 학교활력 17
• 3. 선행연구 분석 24
• Ⅲ. 연구방법 28
• 1. 연구모형 28
• 2. 연구대상 및 표집 29
• 3. 측정도구 31
• 4. 자료분석 50
• Ⅳ. 연구결과 51
• 1. 교사헌신의 수준 51
• 2. 학교활력의 수준 62
• 3. 교사헌신이 학교활력에 미치는 영향 77
• Ⅴ. 논의 83
• 1. 교사헌신의 수준 83
• 2. 학교활력의 수준 86
• 3. 교사헌신이 학교활력에 미치는 영향 88
• Ⅵ. 요약 및 결론 91
• 1. 요약 91
• 2. 결론 및 제언 93
• 참고문헌 96
• ABSTRACT 105
• [부록] 본조사 설문지 109