어머니-영아 상호작용과 영아의 언어능력과의 관계 = The relationship between young child’s language skill and mother-child interaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 18개월~35개월 사이에 있는 영아와 그 어머니를 대상으로 어머니-영아 상호 작용과 영아의 언어능력에 어떤 관계가 있는지를 알아보는 데 연구의 목적을 두었다. 본 연구의 목적을 달성하고자 선정한 연구문제는 다음과 같다.

문제1. 어머니-영아 상호작용은 어떠하며 영아의 성과 월령에 따라 어떠한 차이가 있는가?

문제2. 영아의 언어능력은 어떠하며 영아의 성과 월령에 따라 어떠한 차이가 있는가?

문제3. 어머니-영아 상호작용과 영아의 언어능력과의 관계는 어떠한가?

본 연구의 대상은 충청남도 천안시와 대전광역시 서구, 경북 포항에 소재한 5개 영아전담 어린이집에 재원 중인 18~35개월 사이의 남녀 영아 185명과 그 어머니 185명이다.

본 연구의 도구는 어머니-영아의 상호작용과 영아의 언어발달을 측정하기 위한 영아 언어발달 검사 두 가지이다. 영아의 언어발달검사 도구로는 김영태, 김경희, 윤혜련, 김화수에 의하여 2003년도에 개발된 영·유아 언어발달검사(SELSI)도구를 사용하였다. 영아-어머니에 대한 언어적 상호작용은 이미화·김명순(2004)이 사용한 도구이며 영아-어머니의 상호작용 중 영아의 비언어적 행동은 최은주(2002)가 사용한 도구를 사용하였다.

본 연구는 2015년 9월 7일부터 9월 25일 까지 3주에 걸쳐 포항시에 소재한 5개 영아전담 어린이집 담임교사를 통해 영아편에 질문지를 250장을 배부하고 220장을 회수하여 그 중188장을 분석하였다. 수집된 자료는 어머니-영아 상호 작용 및 영아의 언어능력을 알아보기 위해 평균과 표준편차를 산출하였으며, 성과 연령에 따른 차이를 알아보기 위하여 t-검증을 실시하였다. 어머니-영아 상호 작용 및 영아의 언어능력과의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였다.

본 연구에 나타난 결과는 다음과 같다.

첫째, 어머니-영아 상호작용은 비언어적 상호작용의 점수가 언어적 상호작용 점수보다는 약간 높다. 성차는 없으나 월령에 따른 어머니-영아 상호작용의 전체 평균 점수는 통계적으로 유의미한 차이가 있다.

둘째, 영아의 언어능력은 수용언어 점수가 표현 언어 점수보다는 약간 높으나 성차는 없으나 월령차는 있다.

셋째, 어머니-영아 상호작용과 영아의 언어능력과의 관계는 유의미한 정적 상관이 있으며 언어적 상호작용이 비언어적 상호작용 보다 상관관계가 높은 편이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the relationship between 18~35 months old young children’s language skill and mother-child interaction. The research questions for the purpose of this study are followed.

Research question #1: In what extent is mother-child interaction different by child’s sex and age?
Research question #2: In what extent is child’s language skill different by child’s sex and age?
Research question #3: In what extent is the relationship between mother-child interaction and child’s language skill?

Subjects of this study are 185 young children of 18 to 35-month olds who attend childcare centers in Chunan city, Daejeon city, and Pohang city. Also 185 mothers of the young children were participated in this study.
The researcher made a questionnaire of mother-child interaction and language skill. 250 questionnaires were delivered to 5 childcare centers in 3 cities from Sept. 7 to Sept. 25, 2015. The teachers of childcare centers collected 188 questionnaires. The researcher analyzed 185 questionnaires out of 188.

The summary of this study is followed:

First, non-verbal mother-child interaction score is higher than verbal mother-child interaction score. There was no difference between boys and girls. However, child’s age affects mother-child interaction score.
Second, receptive language skill score is higher than expressive language skill score. There was no difference between boys and girls. However, child’s age affects mother-child interaction score.
Third, mother-child interaction has positive relationship with child’s language skill. In addition to that, verbal mother-child interaction has more positive relationship than verbal mother-child interaction does.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 영아의 언어능력 7
• 1) 영아기의 의사소통 능력 7
• 2) 영아의 언어발달 9
• 2. 어머니-영아 상호작용 16
• 1) 영아의 언어적 상호작용 16
• 2) 어머니-영아 상호작용의 중요성 19
• 3. 선행연구 고찰 23
• Ⅲ. 연구방법 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 연구도구 28
• 1) 영아의 언어 발달 28
• 2) 영아-어머니 상호작용 29
• 3. 연구절차 29
• 1) 예비조사 30
• 2) 본조사 30
• 4. 자료분석 30
• Ⅳ. 결과 및 해석 31
• 1. 어머니-영아 상호작용 31
• 1) 어머니-영아 상호작용 31
• 2) 어머니-영아 상호작용의 변인별 차이 31
• 2. 영아의 언어능력 32
• 1) 영아의 언어능력 32
• 2) 영아의 언어능력에 대한 변인별 차이 33
• 3. 어머니-영아 상호작용과 영아의 언어능력과의 관계 34
• V. 논의 및 결론 36
• 1. 요약 및 논의 36
• 2. 결론 및 제언 38