청소년의 사이버불링 태도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 모바일 인스턴트 메신저를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년을 둘러싼 환경을 바탕으로 사이버불링 태도에 영향을 미치는 변인들을 찾아 사이버불링의 예방책을 조언하는 데 목적이 있다. 이를 위해 사이버불링 태도에 영향을 주는 요인들을 사회적 역량(공감능력, 의사소통능력, 도덕성), 사회적 유대(교사 애착, 친구 애착), 스트레스(부모, 학업, 친구)로 측정하였다. 중학교 2학년 298명의 설문을 분석한 결과 수용자 특성 변인 중 도덕성과 부모 스트레스가 사이버불링 태도에, 도덕성과 친구 스트레스가 사이버불링 허용성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 도덕성이 높고 부모에게서 받는 스트레스가 적은 청소년일수록 사이버불링에 대해 부정적인 태도를 보이는 것을 의미한다. 또한, 도덕성이 높고 친구에 관한 스트레스가 적은 청소년일수록 사이버불링에 대한 낮은 허용도를 보임을 알 수 있었다. 이와 함께 청소년의 사이버불링에 대한 심각성 인식 변인은 사이버불링 태도 및 허용성을 설명하는 가장 영향력 있는 변인으로 나타났다. 즉 사이버불링의 문제를 심각하게 여기는 청소년이 사이버불링에 대한 부정적인 태도와 낮은 허용성을 갖는 것을 알 수 있다. 더불어 사이버불링 가해 경험은 사이버불링 허용성에 영향을 주는 유의미한 변인으로 나타나 사이버불링 가해 경험이 있는 청소년이 사이버불링에 대해 높은 허용도를 보임을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to point out preventive means of "Cyber Bullying" by finding out variables exercising influence over "Attitude Toward Cyber Bullying" in youth's environment. I set some factors such as "Social Competence"("Sympathy Ability", "Communication Ability", "Morality"), "Social Bonding"("Teacher Attachment", "Friend Attachment") and "Stresses"("Stress From Parents", "Stress From Schoolwork", "Stress From Friends") as variables in "Attitude Toward Cyber Bullying". As a result from the survey over 298 students who are in the second-year grade of Korean middle schools, We found that there are meaningful effects from "Morality" and "Stress From Parents" to "Attitude Toward Cyber Bullying" among characteristics of inmates variables. The same relation happens from "Morality" and "Stress From Friends" to "acceptability To Cyber Bullying". It means that students who have strong "Morality" and less "Stress From Parents" prone to have more negative attitude and students who have strong "Morality" and less "Stress From Friends" prone to have lower "acceptability To Cyber Bullying". Additionally, The "perception of Cyber Bullying severity" appeared to be the most driving variable that can explain "Attitude Toward Cyber Bullying" and "acceptability To Cyber Bullying". Like wise, It means that students who take awareness of severity to "Cyber Bulling" are easy to have more negative attitude and lower acceptability to "Cyber Bullying". Furthermore, "Experience of Cyber Bulling" can be seen as a influential variable in "acceptability To Cyber Bullying". Students who have an experience in inflicting "Cyber Bulling" as an injurer had higher "acceptability To Cyber Bullying".

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 문제제기 및 연구목적 1
• 제2절 연구주제 및 연구모형 5
• 제3절 논문의 구성 6
• 제2장 이론적 배경 및 선행연구 고찰 7
• 제1절 청소년기 비행 행동과 사이버불링 7
• 1. 청소년기 특징과 비행 7
• 2. 청소년과 폭력에 대한 태도 9
• 3. 모바일 인스턴트 메신저와 사이버불링 12
• 제2절 사이버불링에 대한 태도에 영향을 미치는 선행 변인 16
• 1. 사회적 역량 16
• 2. 사회적 유대 19
• 3. 스트레스 20
• 제3장 연구방법 24
• 제1절 조사대상 및 조사설계 24
• 제2절 주요 변인의 측정 24
• 1. 미디어 이용 변인 24
• 2. 수용자 특성 변인 25
• 3. 사이버불링에 대한 태도 변인 27
• 4. 인구통계학적 특성 변인 28
• 제4장 연구결과 29
• 제1절 설문응답자 및 모바일 인스턴트 메신저 이용 특성 29
• 1. 설문응답자 특성 29
• 2. 모바일 인스턴트 메신저 이용 특성 29
• 제2절 측정변인의 신뢰도 및 기술통계 분석 32
• 1. 기술통계 및 척도신뢰도 32
• 2. 상관관계 분석결과 33
• 제3절 연구문제 분석 및 연구가설 검증결과 34
• 1. <연구문제 1>에 대한 분석결과 34
• 2. <연구문제 2>에 대한 분석결과 35
• 3. 사이버불링 태도에 영향을 주는 요인에 대한 분석결과 35
• 4. 사이버불링 허용성에 영향을 주는 요인에 대한 분석결과 36
• 제5장 결론 40
• 제1절 연구결과 요약 및 의의 40
• 제2절 연구의 제한점 및 제언 41
• 참고문헌 43
• 부 록 54
• 국문초록 63
• ABSTRACT 64