데이터마이닝 기법을 활용한 중학생의 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인 분석 : 한국아동청소년패널조사(KCYPS) 데이터 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국청소년정책연구원의 ｢한국아동ㆍ청소년패널조사(KCYPS)」를 중1 패널데이터 3차 자료를 토대로 중학생의 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인을 발견하기 위해 개인의 내적요인, 부모 및 가정 환경의 요인, 학교 생활 및 환경적 요인 등 여러 가지의 변인들을 다양한 분석방법과 분석 도구별로 비교하여 결과를 도출하였다.
SPSS, WEKA, R을 이용한 회귀분석을 통해서 중학생의 삶의 만족도에 영향을 미치는 중복된 변인들은 자존감, 우울, 성적:전체성적만족도, 지역사회인식, 진로정체감, 연간 비행 피해 경험 유무, 형제 자매 유무, 신뢰, 행동통제, 주의집중으로 나타났다. 회귀분석을 통해 추출된 공통 변인은 선행 연구들과의 비교를 실시한 결과, 선행 연구들에서 청소년들의 삶의 만족도에 주요 영향요인으로 제시되었던 변인들임을 알 수 있었다. 중학생의 삶의 만족도는 개인의 정서문제, 자아인식, 또래 애착, 학습습관, 가정환경 요인 등이 복합적으로 나타남을 알 수 있다.
회귀분석을 통해 추출된 공통 변인들을 중학생의 삶의 만족도의 주요 예측 요인을 탐색하기 위해서 WEKA, R을 이용하여 각각 C4.5, C5.0알고리즘으로 분석하였다. 분석 결과, 자아 존중감, 우울, 진로 정체감, 주의집중으로 나타났다.
이로써 중학생의 삶의 만족도에 가장 영향을 미치는 요인으로는 개인의 정서문제와 자아인식으로 개인의 내적요인이 가장 중요한 요인임을 나타낸다. 중학생의 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인들은 현실에서 경쟁을 통해 얻는 요인들이 아니라 오히려 개인의 내적 요인들이 중요하다는 것을 알 수 있다. 중학생의 삶의 만족도를 높이기 위해서는 개인의 내적ㆍ심리적인 부분을 길러주는 교육 활동 및 환경 조성을 하면서, 특히 자아 존중감을 높이는데 중점적인 노력해야 한다. 학교생활에서 성적 향상을 위한 노력보다 학생의 삶의 행복과 만족을 위한 교육과정의 설계, 교수방법의 방법의 변화를 꾀할 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 2
• II. 이론적 배경 4
• 1. 삶의 만족도 4
• 1.1 삶의 만족도의 개념 4
• 1.2 삶의 만족도의 영향 요인 6
• 2. 데이터마이닝 9
• 2.1 데이터마이닝의 개요 9
• 2.2 데이터마이닝의 기법 10
• 3. 데이터마이닝 기법을 이용한 삶의 만족도에 관한 선행연구 16
• III. 연구 방법 19
• 1. 연구 대상 및 자료 19
• 2. 연구 방법 21
• 3. 변수 선정 22
• 3.1 변구의 처리 23
• 3.2 변수의 신뢰도 검증 23
• 3.3 변수 선정 결과 27
• IV. 연구 결과 33
• 1. 인구 통계학적 특성 33
• 2. 삶의 만족도 요인 탐색 34
• 2.1 상관 분석 34
• 2.2 회귀 분석 37
• 2.3 연관 규칙 40
• 3. 삶의 만족도 주요 예측 요인 탐색 41
• V. 결론 및 제언 46
• 1. 결론 및 제언 46
• 2. 연구의 제한점 47
• 참고문헌 48
• 부록 53