유아교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 소진과의 관계

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

유아교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 소진과의 관계


본 연구는 유아교사의 발달단계에 따라 직무스트레스와 소진은 어느 정도이며, 세 변인 간 어떠한 관련이 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 연구 목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 유아교사 발달단계에 따른 직무스트레스는 어떠한가?
연구문제 2. 유아교사 발달단계에 따른 소진의 정도는 어떠한가?
연구문제 3. 유아교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 소진은 어떠한
관계가 있는가?

본 연구의 대상은 서울시 및 경기도 지역에 소재한 유아교육기관에 재직 중인 영유아 교사 289명으로 하였으며, 유아교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 소진이 어떠한 관계가 있는지 검증하기 위해 수집한 자료를 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구 대상자들의 일반적 특성의 경향을 알아보기 위해 기술통계와 교차분석을 통해 빈도와 백분율을 산출하였고, 연구 도구의 신뢰도 검증을 위해 Cronbach's α 계수를 산출 하였다. 또한 유아교사의 사회 인구학적 배경에 따른 유아교사의 직무스트레스와 소진의 정도와 차이를 규명하기 위해 ANOVA를 실시하였고, 유아교사의 직무스트레스와 소진과의 관계를 알아보기 위해 Pearson 적률상관분석을 실시하였다.

본 연구에서 설정한 연구문제를 바탕으로 결과를 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 유아교사들은 업무관련이나 행정적 지원, 대인관련 스트레스 보다는 원아들과의 활동에 많은 스트레스를 가지고 있지만, 교사의 발달단계에 따라 다른 정도를 보였다. 직무스트레스의 차이는 행동주의단계 유아교사의 직무스트레스가 가장 높았고, 그 다음으로 안정화단계의 유아교사, 생존단계 유아교사의 순으로 나타났다. 즉 유아교사의 경력이 높을수록 직무스트레스가 높았다는 결과를 보였다.
둘째, 유아교사의 소진 정도는 신체적, 정서적 고갈이 가장 높았다. 특히 유아교사들은 직업적 회의감이나 무능감보다 직무환경 불만족과 신체적, 정서적 고갈이 가장 높았으며, 유아교사 발달단계에 따른 소진정도는 하위범주에 따라 다르지만 초임교사보다 경력교사의 소진이 높았다. 이는 경력이 높을수록 신체적, 정서적으로 고갈이 잘 되며 직무 환경에 민감하게 반응하는 것을 뜻한다.
셋째, 유아교사의 직무스트레스와 소진 사이의 관계는 정적으로 유의미한 상관관계를 보였고, 유아교사의 발달단계와 직무스트레스는 관계적으로 유의미한 상관관계로 나타났다. 그러나 유아교사의 발달단계에 따른 소진과는 유의미한 상관은 없는 것으로 나타났다.
결론적으로, 첫째, 유아교사의 발달단계 따라 교사가 지각하는 직무스트레스와 소진의 요인이 다르므로 각 발달단계에 위치한 교사의 특성을 고려한 다양한 지원 정책과 프로그램의 개발이 이루어져야 한다.
둘째, 본 연구는 경기도와 서울에 위치한 유아교사를 대상으로 하였으나 지역별, 기관별, 설립유형별로 유아교사들이 처한 상황이나 여건, 지원 제도 등이 다를 수 있으므로 연구 대상을 다양화한 후속연구가 요구된다.
셋째, 본 연구는 설문지를 활용하여 유아교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 소진의 차이를 전반적으로 규명해 보는 것이 목적이었으므로 보다 깊이 있는 연구를 위해 심층 면담이나 사례 연구와 같은 질적인 연구 방법이 병행된 후속 연구가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 교사발달 7
• 1) 교사발달의 개념 7
• 2) 유아교사의 발달단계 9
• 2. 직무스트레스 12
• 1) 직무스트레스의 개념 12
• 2) 유아교사의 직무스트레스 14
• 3. 소진 18
• 1) 소진의 개념 18
• 2) 유아교사의 소진 20
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 연구대상 23
• 2. 연구도구 24
• 1) 교사발달단계 척도 24
• 2) 유아교사 직무스트레스 측정도구 25
• 3) 유아교사 소진척도 26
• 3. 연구절차 26
• 4. 자료 분석 27
• Ⅳ. 연구결과 28
• 1. 유아교사 발달단계에 따른 직무스트레스 수준 28
• 2. 유아교사 발달단계에 따른 소진 수준 33
• 3. 유아교사의 발달단계와 직무스트레스, 소진의 관계 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 41
• 1. 논의 41
• 2. 결론 44
• 3. 제언 45
• 참고문헌 46
• 부 록 55
• ABSTRACT 60