대학생의 내면아이 성장을 위한 비블리오드라마 프로그램 개발 = Bibliodrama program development for growth of inner child of College Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 성장 발달단계에서 충분히 보호받고 의존하는 삶을 살지 못해서 생기는 감정들, 특별히 억압된 감정을 표출하지 못해서 생기는 우울적경향과 그로인해 생겨나는 친밀한 사회적대인관계성의 약화 및 자신의 욕구를 충족하지 못하는 내면아이 특징을 가진 대학생의 성장을 위한 비블리오드라마 프로그램을 개발하는데 의의를 두었다. 특별히 성장 발달단계에서 의존적 욕구가 충족되지 못함을 통해서 오는 억압된 감정을 자발적이고 창조적으로 표현할 수 있도록 도왔다. 드라마치료에서는 완전한 창조성과 자발성을 기반 하에 시작하기에 자신에 대해서 드러내기를 어려워하는 대학생들에게는 무리한 도전일 것이다. 그래서 몸을 움직임을 통해 표현하는 액션매소드와 놀이를 접목시켜서 마음을 자연스럽게 여는데 초점을 두었다. 또한 성서텍스트를 사용해서 텍스트를 의존해서 자신의 상황을 대비해서 생각해 보고 집단원들간의 서로 상호작용을 통해서 자신의 상태를 안전한 장소라고 생각하는 집단에서 자연스럽게 나타낼 수 있도록 돕는 프로그램을 개발하였다.
비블리오드라마 프로그램은 총 8회기로 이루어졌다. 8회기 전반부에서는 도입부분으로 서로에 대한 신뢰를 쌓는 시간을 갖고 준비단계에서는 자신의 욕구가 무엇인지를 확인하는 시간을 갖고 자신에 대해 오픈하는 시간을 가진다. 작업 단계에서는 성서를 통해서 자신을 들여다보게 되고 서로의 감정을 나누고 표출함을 통해서 지금 현재 자신의 어려움을 파악하고 느끼는 시간을 가진다. 마지막단계에서는 실제 드라마작업을 통해서 원인을 발견하고 스스로 인식하고 앞으로 나아갈 방향성을 찾아가는 시간을 가진다.
이 과정들을 통해서 중점적으로 보고자 하는 것은 참여자들 안에 숨어 있는 내면아이를 발견하고 그것을 어떻게 놀이와 비블리오드라마를 통해서 표현할 것인가를 보고자 했다. 특별히 억압된 감정을 표출함을 통해서 감정을 자연스럽게 표현하는 법을 스스로 연습하는 시간을 가지는 것이다. 슬픔은 표현하는 시간을 주기만 하더라도 치료가 일어난다고 했듯이 충분하게 자신의 감정을 표현하도록 도와준다. 그러나 표현하도록 강요하거나 억압하는 분위기가 아니라 스스로 표현하고 싶을 때 자연스럽게 하도록 돕는다. 놀이와 액션매소드가 그 역할을 할 수 있도록 도울 것이다. 감정만이라도 충분히 표현한다면 사회적 대인관계 속에서의 친밀감이 취약한 내면아이가 조금 더 성장하는 것을 보게 될 것이라 생각한다. 또한 나아가서 자신의 진짜 욕구들을 탐색하고 그것을 건강한 방법으로 성취하게 될 것이라 생각한다. 그렇게 되면 대학생으로서의 자신의 기능을 충분히 발휘하게 되고 더 나아가서 자신이 이루고자 하고 기대하는 바를 성취하는 힘이 생기리라는 것을 기대해 본다.
본 연구는 프로그램 개발의 방향성과 개발을 논의하였다. 그리고 연구의 제한점을 논의하고 후속연구를 위해 제언하였다.

주제어: 대학생, 내면아이, 비블리오드라마

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study developed a growth-advocating program called Bibliodrama, for college students who possess an Inner Child character. An inner Child character is marked by insatiable desires and lack of intimate social inter-personal relationships that arise due to tendencies towards depression. Such tendencies result from the inability to express emotions that have been suppressed due to the absence of protection and dependence during the developmental stages of life. This program particularly focuses on helping participants to creatively and independently express these suppressed emotions. Since drama clinic bases its theoretical ground on creativity and independence, it might present itself as a challenge to college students who are not accustomed to expressing themselves. Thus, emphasis was put on breaking the ice through action-methods and plays that use bodily movements. In addition, using excerpts from the Holy Bible, participants were able to compare their situations with the given texts, and through interactions between group members, the program helped them to spontaneously express themselves in a safe and secure environment.
The Bibliodrama is composed of 8 sessions. The first half of the sessions include: (1) time to build trust between participants as an introduction; (2) time to discover their own desires as a preparation; (3) and time to open themselves up. In the activity stage, participants grasp and analyze their current hardships through introspection using the Holy Bible and sharing each of feelings. In the final stage, participants discover/realize the cause of such hardships through a drama activity, and participants get a chance to find the best way forward into their future.
The main focus of these stages was to discover the Inner Child hidden behind each participant and to find out how to help him/her express this by means of plays and Bibliodrama. This practice allows the participants to easily express his/her feelings by revealing suppressed emotions. It is well established that just the expression of sadness can have therapeutic effects. Therefore, we know that it helps one to sufficiently manifest his/her emotions. However, we need to create an atmosphere where the expression of sadness is not forced. The participants are encouraged to express their sadness only when they feel the desire to do so. Just by suitably revealing emotions, we can see growth in each participant’s Inner Child that lacks intimacy in inter-personal relationships. Additionally, we can see the participants searching for their real desires and achieving them by healthy means. As a result, we can expect the participants to achieve functional fulfillment as college students and be better able to realize their full potential.
This study discussed: the development of a program, its direction forward, its limitations, and a proposal for a follow-up study.

Key Words : College Students, Inner Child, Bibliodrama.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ 서론 1
• 1 연구의 필요성과 목적 1
• 2 연구의 방법과 범위 4
• 3 용어의 정의 5
• Ⅱ 이론적 배경 6
• 1 내면아이에 대한 이해 6
• 1) 내면아이의 개념 6
• 2) 내면아이의 특징 7
• 2 비블리오드라마의 이해 9
• 1) 비블리오드라마의 역사적 배경 10
• 2) 비블리오드라마의 구성과 목표 11
• 3 내면아이 성장과 비블리오드라마 17
• Ⅲ 프로그램 개발 24
• 1 프로그램 개발 방향 24
• 2 프로그램 회기별 목표 및 구성 27
• 1) 프로그램 목표 27
• 2) 프로그램의 회기별 제목과 주제 28
• 3) 프로그램의 회기별 목표와 활동단계 29
• 4) 프로그램의 회기별 진행 과정 및 활동 30
• Ⅳ 프로그램의 실제 37
• Ⅴ 결론 48
• 1 요약 48
• 2 제한점과 제언 49
• 참고문헌 51
• 영문초록 58
• 국문초록 60
• 부록 62