유아교사의 다문화교육 효능감 관련 변인 구조분석 : 다문화 인식의 매개효과 = A structural analysis of variables on the multicultural education efficacy of early childhood teachers : the mediated effects of multicultural awareness

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교사의 다문화 경험, 다문화교육 내용지식, 다문화교육 환경자원, 다문화 인식, 다문화교육 효능감 간의 구조적 관계를 알아보고, 다문화 경험, 다문화교육 내용지식, 다문화교육 환경자원이 다문화 인식을 매개로 다문화교육 효능감에 미치는 영향을 알아보고자 하는 것이다. 유아교사 418명을 대상으로 수집된 자료는 기술통계분석, Pearson의 적률상관분석, 구조분석, Sobel 검증법을 활용하여 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 다문화 경험, 다문화교육 내용지식은 다문화 인식에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그러나 다문화교육 환경자원은 다문화 인식을 통해 다문화교육 효능감에 영향을 주는 것이 아니라 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그리고 다문화 인식은 다문화교육 효능감에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화 경험, 다문화교육 내용지식이 다문화 인식을 매개로 다문화교육 효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는, 유아교사의 다문화교육 효능감에 있어서 다문화 인식이 다문화 경험과 다문화교육 내용지식을 매개하는 주요한 역할을 한다는 것과 다문화교육 효능감은 다문화교육 환경자원에 의해 직접 영향을 받는다는 것을 확인한 데에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 9
• 3. 용어의 정의 10
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• 1. 다문화교육 12
• 2. 유아교사의 다문화교육 효능감 16
• 3. 유아교사의 다문화교육 효능감에 영향을 미치는 변인 21
• 4. 연구모형 31
• Ⅲ. 연구방법 33
• 1. 연구대상 33
• 2. 측정도구 35
• 3. 연구절차 39
• 4. 자료분석 40
• Ⅳ. 연구결과 41
• 1. 유아교사의 다문화교육 효능감 구조분석 41
• 2. 유아교사의 다문화교육 효능감에 대한 다문화 인식의 매개효과 53
• Ⅴ. 논의 54
• 참고문헌 61
• 영문초록 71
• 국문초록 73