창의적 미술활동이 다문화가정 아동의 이중문화 스트레스와 자아탄력성 향상에 미치는 영향 = A Study on Effects of Creative Arts Activities on Bicultural Stress and the Improvement of Self Elasticity in Multicultural Children|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to alleviate the problems by expressing creative potential through art, to develop flexible problem-solving skills under various circumstances, and to find out the effects on creative arts activities on bicultural stress and the improvement of self elasticity in multicultural children.
The questions of this study are as follows.
First, what effects does creative arts activities have on the bicultural stress of children in multicultural families?
Second, what effects does creative arts activities have on the improvement of self elasticity in multicultural families?
The study was conducted among 9 children between the ages of 5 to 7 in multicultural families who attended the A local children's center located in Gyeongju, Gyeongsangbuk-do. It was carried out from April 3rd to 4th September in 2014 using bicultural stress test, self elasticity test, and K-HTP drawing test, including pre-test and post-test as well. Both pre and post test were performed each in April 24th and September 4th, and creative arts activities were carried out from May 1st to 28th August over 16 weeks for a total of 16 sessions(60 minutes each session, once a week).
To measure bicultural stress, SAFE of Hovey&King(1996) revised by No Chung-rae, Hong Jin-ju(2004) and Park Seon-hee(2009) was used, and edited version of measure of Park Eun-hee(1996) for children of multicultural families revised by Kim Eun-ju(2013) based on the study of O'Connell-Higgins(1983) and Block, Kremen(1996) was used as a test tool to judge self elasticity. And, K-HTP drawing test were compard and analyzed after pre-test and post-test. Accumulated research data were t-tested by using SPSS 17.0 statistical program.
The results of this study are as follows.
First, it is shown that creative arts activities can have some effects on the reduction of bicultural stress of children in multicultural families. Positive results were shown in Children in multicultural families understanding their parent's countries and their foreign mothers as well as accepting both cultures and feeling proud of themselves.
The bicultural stress score before the test was 24.80(4.158), and the score after the test was 18.60(3.893). It shows that the result of t-test was t=7.619(p<0.001) and there was a significant difference. After the test, the level of bicultural stress of the children who participated in the study was lower.
Second, creative arts activities can have some effects on the improvement of self elasticity of children in multicultural families. Children in multicultural families were sparked curiosity, interest and creativity by participating in creative arts activities and enjoying the whole process at the same time. And also, through the cooperative team work, children are able to considerate of others, feel responsibility for activities as well as confidence, and liberally solve problems under various circumstances. Those results proves that the improvement of self elasticity which consists of vitality, emotion control, relationship, proprioception, and optimism.
The score of self elasticity before the test was 75.44(11.801) and that after the test was 94.78(6.759). It shows the result of t-test was t=-2.858(p<0.05) and there was a significant difference. The result of the self elasticity 8 out of 9 children who participated in this test was better.
These results show that creative arts activities have effects on the reduction of bicultural stress and the improvement of peer relation of children in multicultural families. Thus creative arts programs and educations for the children in multifultural families are needed, and used actively in education field following a shift in public awareness about multicultural society.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화가정 아동을 대상으로 개인에게 잠재되어 있는 창의성을 미술을 통해 자유롭게 표현함으로써 다문화 아동에게 나타나는 문제점을 완화시키고 다양하게 변화하는 상황과 환경 속에 아동이 유동적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르고자 하는 것에 목적을 두고 있으며 창의적 미술활동을 통하여 다문화가정의 아동이 경험하는 이중문화 스트레스와 자아탄력성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보자 한 것이다.
본 연구의 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 창의적 미술활동이 다문화가정 아동의 이중문화 스트레스에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 창의적 미술활동이 다문화가정 아동의 자아탄력성 향상에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구는 위와 같은 문제를 검증하기 위하여 경상북도 경주시에 위치하는 A지역아동센터에 다니고 있는 만5세에서 만7세의 다문화가정 아동 9명을 대상으로 창의적 미술프로그램 활동을 실시하였다. 연구기간은 2014년 4월 3일부터 2014년 9월 4일까지 실시되었으며, 사전?사후검사로 이중문화 스트레스 검사 및 자아탄력성 검사, K-HTP 그림검사를 실시하였다. 사전검사는 4월 24일, 사후검사는 9월 4일에 각 1회씩 진행하였으며 5월 1일부터 8월 28일까지 총 16주에 걸쳐 주 1회, 활동시간 60분으로 설정하여 대상아동들에게 총 16회기의 창의적 미술프로그램 활동을 실시하였다.
연구도구로는 이중문화 스트레스를 측정하기 위하여 Hovey와 King(1996)이 사용한 SAFE(Scale for Adolescents)척도를 노충래(2000)와 홍진주(2004), 박선희(2009)가 수정한 척도를 사용하였으며, 자아탄력성을 측정하기 위해 O'Connell- Higgins (1983)와 Block, Kremen(1996)의 연구를 기초로 하여 다문화가정 아동을 대상으로 개발한 박은희(1996)의 척도를 수정한 김은주(2013)의 척도를 재수정하여 사용하였다. K-HTP(동적 집-나무-사람) 그림검사를 사전?사후로 실시하여 비교 분석하였고 수집된 연구 자료는 SPSS 20.0 통계 프로그램을 사용하여 t-검증하였다.
이에 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 창의적 미술활동이 다문화가정 아동의 이중문화 스트레스를 감소하는데 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 다문화가정 아동들은 창의적 미술활동을 통해 부모의 두 나라에 대하여 알아보고 이해함으로써 외국인 어머니에 대한 거부감이 줄어들고 이중문화를 수용하며 자랑스럽게 여기는 긍정적인 반응의 결과로 나타났다.
이중문화 스트레스의 사전검사 점수는 24.80(4.158), 사후검사 점수는 18.60(3.893)으로 감소하였으며 사전검사와 사후검사의 차이로는 대응표본 t-검증 결과에 따라 t=7.619(p<0.001)로 유의미한 차이를 보였다. 창의적 미술프로그램 활동에 참여한 9명의 다문화가정 아동들은 사전에 비해 사후에 이중문화 스트레스가 감소한 것을 알 수 있다.
둘째, 창의적 미술활동이 다문화가정 아동의 자아탄력성을 향상시키는데 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 다문화가정 아동들은 창의적 미술활동에 참여하여 과정을 즐기면서 호기심과 흥미, 창의성이 유발되고 정서적으로 안정적이며 감정조절과 충동통제를 스스로 하는 모습을 보였다. 또 협동화 작업 활동을 통해 타인에 대한 배려와 이해를 배우고 실천하며 활동에 책임감과 자신감을 보이고 다양한 상황에서 개방적으로 문제를 해결하는 자세를 보이는 것으로 자아탄력성의 다섯 가지 구성요소인 활력성, 감정통제, 대인관계, 자기수용, 낙관성이 향상되는 결과로 나타났다.
전체 아동의 자아탄력성 사전검사 점수는 75.44(11.801)로 나타났으며 사후검사 점수로는 84.78(6.759)로 대응표본 t-검증 결과 t=2.858(p<0.05)로 유의미한 차이를 보였다. 연구에 참여한 다문화가정 아동 9명 중에 8명은 자아탄력성이 향상되는 결과로 나타났다.
이와 같은 연구결과를 통해 창의적 미술활동이 다문화가정 아동에 이중문화 스트레스 감소와 또래관계 향상에 영향을 주었음을 알 수 있으며 다문화에 대한 인식의 변화와 특성을 이해하고 수용하면서 여러 민족이 어우러진 다양한 형태의 다문화가정 아동들을 위한 창의적 미술프로그램과 미술교육의 필요성과 교육현장에서 활발히 활용 되어야 한다.

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본 연구는 다문화가정 아동을 대상으로 개인에게 잠재되어 있는 창의성을 미술을 통해 자유롭게 표현함으로써 다문화 아동에게 나타나는 문제점을 완화시키고 다양하게 변화하는 상황과 ...