대학별 무용(학)과 교육과정 비교 : 교육이념과 무용(학)과 학제에 따른 무용교육과정 방향성 탐색

국문 초록 (Abstract)

대학 무용(학)과는 소속 단과대학의 불분명함과 한국무용·현대무용·발레에 따른 실기교육에 치중되어 있는 교육과정의 개선이 요구되는 시점이다. 이에 따라 본 연구는 대학 무용(학)과의 교육목표와 교육과정 및 소속 단과대학에 따른 문제점을 개선하고 대학 무용교육의 질적인 성장과 하나의 학문으로서 정체성을 확고히 하기 위한 발전방향을 모색하고자 하였다. 먼저 현재 대학 무용(학)과의 현황을 파악하고, 이 중 소속 단과대학별 4개 대학의 무용(학)과를 선정하여 비교·분석하고자 하였으며 분석한 연구내용의 신뢰성과 타당성을 검증하기위해 전문가회의를 실시하였다. 최종적으로 연구내용을 종합하여 교육이념과 무용학과 학제에 따른 대학 무용교육과정의 방향성을 탐색하고자 하였다.
연구결과에 따르면, 대학 무용(학)과의 교육목적·목표는 소속 단과대학의 교육목적·목표에 부합하고 대학의 교육이념과 소속 단과대학의 특성을 고려하여 구체적이고 명확하게 제시되어야 하며 이를 실현하기 위한 대학 무용교육과정 역시 교육이념과 무용(학)과 학제에 따른 전문무용영역을 구분하여 체계적으로 제시되어야 한다. 이에 따라 제시한 대학 무용교육과정의 발전 방향 구성은 먼저 대표 소속단과대학을 구분하는 것이다. 이는 예술대학과 체육대학, 인문대학, 이과대학으로 대표적 소속 단과대학을 구분하여 소속 불분명에 따른 혼란을 극복하고 각 단과대학의 전문무용영역에 따른 세부전공을 두어 대학 간 통일성을 갖되 내용면에 있어서는 전문성을 갖추고자 한 것이다. 세부전공을 다양하게 구성하는 것은 현재의 한국무용·현대무용·발레에 치중된 교육과정에서 벗어나 다양성을 추구할 수 있는 가장 발전적인 방향의 교육과정을 이루어 나갈 수 있는 기초가 될 것이다. 이로써 본 연구에서 제시한 대학 무용교육과정의 대안이 현재 대학 무용교육과정의 문제해결과 대학 무용교육의 발전을 이루는데 긍정적인 개선책으로 활용되기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore and develop the desirable dance education curriculum and instruction for clarify the academic discipline of the dance department since educational goals, curriculum and affiliation to college of the dance department in universities are inconsistently diverse and since it has been demanded that the curriculum in the dance department needs to be comprehensive enough to accommodate diverse career development. Therefore, four the dance department in four universities were selected to compare their educational goals, curriculum and affiliation. In the phase of analysis, experts participated to confirm its trustworthiness, and the desirable directions for goals, curriculum and affiliation of the dance department were resulted.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 및 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 대학 무용교육의 의미 = 5
• 2. 대학 무용교육의 목표 및 교육과정 = 10
• 3. 대학 무용(학)과의 교육목표 및 교육과정 = 13
• 4. 대학 무용교육과정의 문제점 = 19
• Ⅲ. 연구 방법 = 24
• 1. 연구대상 = 24
• 2. 자료처리 및 분석 = 25
• 3. 연구의 신뢰도와 타당도 = 25
• 4. 연구의 진행과정 = 26
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 28
• 1. 대학 무용(학)과의 현황 분석 = 28
• 2. 대학 무용(학)과의 교육목표 비교·분석 = 31
• 3. 대학 무용(학)과의 교육과정 비교·분석 = 43
• Ⅴ. 대학 무용교육과정의 방향성 탐색 = 62
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 71