다문화가정 아동의 강강술래무용프로그램 참여에 따른 자아존중감 및 자기표현력

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 다문화가정 아동을 대상으로 강강술래무용프로그램을 실시하여 자아존중감과 자기표현력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 있다.
본 연구는 I시에 거주하는 다문화가정 아동을 대상으로 이전에 무용프로그램을 경험해보지 않은 다문화가정 초등학교 고학년 20명을 실험집단과 비교집단으로 각 10명씩 나누어 구성하였으며, 연구기간은 2015년 1월부터 2015년 3월까지 12주간 주1회 40분씩 총12차시에 걸쳐 무용프로그램을 실시하였다. 다문화가정 아동의 자아존중감을 측정하기 위하여 Coopersmith(1981)가 수정 개발한 자아존중감 검사를 기초로 최보가와 전귀연(1993)이 번안하여 사용한 것을 박문희(2010)가 다시 수정․보완한 척도를 연구자가 본 연구의 대상인 다문화가정아동의 이해를 돕기 위해 좀 더 쉽게 수정하여 사용하였다. 또한 자기표현력을 측정하기 위하여 Rakos와 Schroeder(1980)의 자기표현 평정척도를 변창진과 김성희(1980)가 재구성하였고, 이를 이현아(2015)가 다시 수정․보완한 것을 연구자가 본 연구의 대상인 다문화가정아동의 이해를 돕기 위해 좀 더 쉽게 수정하여 사용하였다.
본 연구의 자료처리는 컴퓨터용 통계프로그램인 SPSS Windows Ver. 22.0을 이용하여 전산처리하였다. 또한 다문화가정 아동의 자아존중감과 자기표현력의 정도를 알아보기 위해 기술통계를 실시하여 평균(M)과 표준편차(SD)를 산출하였으며, 집단과 시기에 따른 차이를 검증하고자 반복측정분산분석에 의한 이원변량분산분석( Two-
way repeated measure ANOVA )을 실시하였다. 이러한 연구과정을 통해 도출된 결론은 다음과 같다.

자아존중감의 네 개의 하위요인 총체적․사회적․가정적․학교내 자아존중감의 평균이 실험전보다 향상되었음을 알 수 있었다. 강강술래무용프로그램 참여유무와 실험 전․후에 따른 상호작용 효과와 실험 전․후의 무용시기에서는 사회적, 가정적 자아존중감에서만 유의한 차이가 나타났고, 집단 간의 차이는 4개의 하위요인에서 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.

자기표현력의 세 개의 하위요인 내용적․음성적․체언적 요소의 평균이 실험전보다 향상되었음을 알 수 있었다. 강강술래무용프로그램 참여유무와 실험 전․후에 따른 상호작용 효과와 실험 전․후의 무용시기에서는 음성적 요소에서 유의한 차이가 나타났으며, 집단 간의 차이는 3개의 하위요인에서 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.

이와 같은 연구 결과를 통해 다문화가정 아동의 강강술래무용프로그램 참여가 자아존중감과 자기표현력에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 따라서 다문화가정 아동을 위한 강강술래무용프로그램을 기초로 하여 더욱 다양한 내용과 소재의 무용프로그램 개발이 이루어진다면 자아존중감과 자기표현력 뿐만 아니라 그 외의 심리적인 요인에도 긍정적으로 기여할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to inquire into the extent to which a ganggangsulae dancing program could have an influence on children’s self-esteem and self-expression who were brought up in multi cultural families.
This study is conducted on a total of 20 interracial children who had no previous experience in a dancing program while attending senior classes at elementary school located in I-si to divide them into a control group and an experimental group each consisting of 10 children. The duration of the study was 12 weeks from January 2015 to March 2015 with one session each week lasting for 40 minutes. In order to determine interracial children’s level of self-esteem, the examination method for self-esteem developed by Coopersmith(1981) was employed, which was subjected to a series of adaptation by in the order of Choi Bo-Ga and JeonKwi-Yeon’s(1993), Park Moon-Hee(2010) and lastly, by the study conductor for the purpose of assisting the interracial children in their understanding. Also, in order to determine the level of self-expression, the rating scale developed by Rakos and Schroeder’s(1980) was employed, which was also subjected to a series of adaptation taking into account different cultural aspectsby in the order of Byun Chang-Jin and Kim Sung-Hee(1980), Lee Hyun-Ah(2015) and lastly by the study conductor for the purpose of assisting the interracial children in their understanding.
All data from this study have been processed using the SPSS Windows Ver. 22.0 statistical computer program to create a database. Also, in order to investigate the level of self-esteem and self-expression in interracial children, descriptive statistics have been performed to calculate the mean and standard deviation and two-way repeated measure ANOVA was performed to verify any differences between separate groups and time periods. The conclusions of such course of study are as follows.
It was found that the mean values of the four sub-factors of self-esteem i.e. overall, social, home and school have improved in comparison to values from prior to the commencement of the study. Significant differences were found only in social and home self-esteem from interactive effects and dancing moment governed by each group and time period, however, no statistically significant differences were found between the 4 sub-factors of each group.
It was revealed that participation in a ganggangsulae dance program by children from multi cultural families can have a positive effect on their self-esteem and self-expression. Therefore, developing dancing programs based on a variety of themes and stories for interracial children analogous to the ganggangsulae dancing programs for interracial children would make positive contributions to improving not only their self-esteem and self-expression but also other psychological factors.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 = 1
• 1.연구의 필요성 = 1
• 2.연구의 목적 = 4
• 3.연구모형 및 가설 = 5
• 4.연구의 제한점 = 7
• Ⅱ.이론적 배경 = 8
• 1.다문화가정의 이해 = 8
• 1)다문화가정의 개념과 특징 = 8
• 2)다문화가정아동의 특징 = 9
• 3)다문화가정 지원교육프로그램 = 10
• 2.자아존중감 = 11
• 1)자아존중감의 개념과 특징 = 11
• 2)자아존중감의 구성요소 = 13
• 3.자기표현력 = 15
• 1)자기표현력의 개념과 특징 = 15
• 2)자기표현력의 구성요소 = 16
• 4.강강술래의 개념과 특징 = 18
• Ⅲ.연구방법 = 20
• 1.연구대상 = 20
• 2.연구기간 = 22
• 3.연구도구 = 22
• 4.연구설계 = 24
• 5.자료처리 = 40
• Ⅳ.연구결과 = 41
• Ⅴ.논의 = 53
• Ⅵ.결론 및 제언 = 58