기독 대학생의 우울 및 자아탄력성과 대학생활 적응의 관계연구 = A Study of the Relationship between Christian College Students' Depression, Ego-Resilience, and Adjustment to College Life

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 기독 대학생의 우울 및 자아 탄력성과 대학생활 적응의 관계를 살펴보고, 우울과 대학생활 적응의 관계에서 자아 탄력성의 보호적 역할을 확인하는 데 있다. 자료의 수집을 위해 서울 및 경기권의 교회에 출석 중인 4년제 대학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였고, SPSS 18.0 통계 프로그램을 통하여 상관분석, 회귀분석 및 t-test를 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 우울과 대학생활 적응의 관계를 살펴보기 위해 상관분석을 실시 결과, 우울과 대학생활 적응은 통계적으로 유의미한 부적(負的) 상관관계를 나타냈으며, 우울의 하위 요인 중 우울 감정과 신체 및 행동 둔화가 전체 대학생활 적응에 상대적으로 높은 상관을 나타냈다.
한편 우울이 대학생활 적응을 얼마만큼 설명하는지를 살펴보기 위해 회귀분석을 실시한 결과, 우울은 대학생활 적응을 통계적으로 유의미한 수준에서 약 41% 설명하고 있는 것으로 나타났다. 하위 영역별로 살펴보았을 때, 우울의 하위 요인 중 우울 감정, 낮은 긍정적 정서, 신체 및 행동 둔화는 대학생활 적응에 유의미한 영향을 미친 반면 대인관계 영역은 대학생활 적응에 유의미한 영향을 미치지 않았다.
둘째, 자아 탄력성과 우울 및 대학생활 적응의 관련성을 확인하기 위해 상관분석을 실시하였다. 자아 탄력성은 전체 우울 및 우울의 하위 영역에 모두 유의미한 부적 상관을 이루었으며, 긍정적 정서와 가장 높은 상관을, 대인관계와 가장 낮은 상관을 이루었다. 자아 탄력성은 전체 대학생활 적응 및 대학생활 적응의 하위 영역에 모두 유의미한 정적 상관을 이루었으며, 특히 사회적 적응과 가장 높은 상관관계를, 학업적 적응과 가장 낮은 상관관계를 나타냈다.
셋째, 우울과 대학생활 적응의 관계에서 자아 탄력성이 매개 효과를 갖는지를 검증하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 우울의 하위 요인 중 우울 감정, 긍정적 정서, 신체 및 행동 둔화와 대학생활 적응의 관계에서 자아 탄력성이 유의(有義)한 매개 효과를 갖는 것으로 나타났으며, 공통적으로 사회적 적응에서 가장 큰 효과를, 학업적 적응에서 가장 적은 효과를 나타내었다. 반면에 우울의 하위 요인 중 대인관계 측면과 대학생활 적응의 관계에서 자아 탄력성의 매개 효과는 유의하지 않은 것으로 나타났다.
이러한 연구결과를 통해서 본 연구가 대학생활 적응 상담에 새롭게 기여하는 바는 다음과 같다.
첫째, 우울 감정, 긍정적 정서, 신체 및 행동 둔화와 대인관계 측면 모두가 정서적 적응과 높은 관련성을 갖는다는 결과를 통해, 대학생활 적응 상담을 함에 있어서 정서적 적응에 어려움을 겪는 학생들의 우울 증상 유무와 심각성을 반드시 함께 고려하여 다차원적 관점에서 개입이 이루어져야 함을 확인할 수 있었다.
둘째, 자아 탄력성이 높으면 대학생활 적응을 더 잘 이룰 수 있는 것으로 나타났으며, 특히 자아 탄력성을 함양시킴으로써 사회적 적응에 의미 있는 도움을 줄 수 있는 것으로 나타났다. 따라서 학교 및 교회의 상담기관은 자아 탄력성 함양을 위한 상담 제도를 활성화하고, 자아 탄력성의 함양을 돕는 다양한 상담 프로그램의 개발이 이루어져야 할 것이다.
셋째, 우울이 대학생활의 적응에 부정적 영향을 미침에 있어 자아 탄력성이 둘 간의 관계를 매개함으로써, 대학생활 적응 수준을 증가시켜 줌을 확인하였다. 따라서 자아 탄력성은 우울과 대학생활 적응의 관계에서 유의한 보호적 역할을 하는 요인들 중 하나임을 알 수 있었다.
넷째, 대학생활 적응이 높은 집단과 낮은 집단 간에 자아 탄력성과 우울이 차이가 있음을 확인함으로써, 우울과 자아 탄력성이 대학생활 적응에 있어 높고 낮음의 차이를 설명해주는 요인임을 알 수 있었다.
이상의 연구 결과들을 바탕으로 본 연구 결과의 임상적 함의를 살펴보겠다.
첫째, 우울과 자아 탄력성 및 대학생활 적응의 변수의 세분화된 하위 영역에 따라 상호 간의 구체적인 영향 관계를 밝힘으로써, 대학생활 적응의 문제에 보다 심도 깊은 이해를 제공해 주었다.
둘째, 기독대학생들의 대학생활 적응 연구가 매우 미진한 실정에서, 기독 대학생들의 실제 우울 증상의 유무 및 심각한 정도를 정량화된 결과로 설명하고, 우울과 적응과의 관계를 구체적으로 살피고 분석하였다.
셋째, 기존의 대학생활 적응 연구들이 보호 요인 또는 위험 요인을 단선적인 측면에서 다루었다면, 본 연구는 이를 다룸에 있어 가장 부정적 영향을 미치는 위험 요소 중 하나인 우울과, 보호 요소로서의 자아 탄력성을 동시에 고려하여 변인 간 관련성을 심층적으로 살펴보았다.
넷째, 우울과 대학생활 적응에서 자아 탄력성의 매개 효과를 정량화된 결과로 밝혀냄으로써, 대학생활에 긍정적 적응을 돕는 상담 및 교육 개입에 유용한 기초 자료를 제공하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to identify some relationship between depression, ego-resilience, adjustment to college life of Christian college students, and to confirm the protective effect of ego-resilience in the relationship between depression and adjustment to college life. To collect data, an anquete has been conducted on Christian college students attending churches in Seoul and Kyunggi areas. The result has been generated by conducting correlation analysis, multiple regression analysis and t-test. The summary of these results is as follows;
First, a correlation test has been conducted to identify the relationship between depression and adjustment to college life. Depression made a statistically significant negative correlation with the whole adjustment to college life. Among the subfactors of depression, depressed mood and somatic complaints showed relatively high correlation with adjustment to college life.
Also, multiple regression has been conducted to identify the effect of depression to adjustment to college life. Depression explained adjustment to college life about 41% in a statistically significant way. Among the subfactors of depression, depressed mood, low positive mood, somatic complaints had a significant influence on adjustment to college life, whereas interpersonal problems did not have a significant influence on adjustment to college life.
Second, a correlation analysis has been conducted to confirm the relevance of ego-resilience, depression and adjustment to college life. Ego-resilience formed a statistically significant negative correlation with the whole depression and all subfactors of depression. Also, ego-resilience had highest correlation with low positive mood and had lowest correlation with interpersonal problems.
Ego-resilience has been found to make a statistically significant positive correlation of whole adjustment to college life and all subfactors of adjustment to college life. Notably, it had highest correlation with social adjustment and had lowest correlation with academic adjustment.
Third, hierarchical multiple regression analysis has been conducted to identify the mediation effect of ego-resilience in the relationship between depression and adjustment to college life. Among the subfactors of depression, ego-resilience had a significant mediation effect on the relationship between depressed mood, low positive mood, somatic complaints and adjustment to college life. Ego-resilience made the greatest mediation effect on social adjustment and the least effect on academic effect. On the other hand, among the subfactors of depression, interpersonal problems did not have a mediation effect on adjustment to college life.
Based on these results, this study has creatively contributed to the field of counseling, specifically in the study of adjustment to college life in the following ways:
First, it has been found that multidimensional intervention should be made, considering the presence and severity of depression of students who have problems with emotional adjustment in counseling of adjustment to college life. This is from the result of all subfactors of depression, which had high correlation with emotional adjustment.
Second, when ego-resilience level is high, college students can adjust better to their college lives. Especially, by cultivating ego-resilience, it can be valuable help to social adjustment. Therefore, counseling institutions in schools and churches should facilitate a counseling system for fostering ego-resilience and the development of a variety of counseling programs to help develop students' ego-resilience.
Third, ego-resilience mediated the relation between depression and adjustment to college life in a statistically significant way, and by doing so, the level of adjustment to college life has been increased. Therefore, it showed that ego-resilience played a significant protective role in the relationship between depression and adjustment to college life.
Fourth, there was a significant difference in groups of high and low for an adjustment to college life in terms of ego-resilience and depression. This result showed that ego-resilience and depression were explanatory factors for the adjustment to college life within high or low groups.
The clinical significance of these results is as follows;
First, this study revealed the detailed relationship between each variable, by dividing the variables of depression and adjustment to college life into specified subfactors. It provided an in-depth understanding on the issues of adjustment to college life.
Second, in the situation where the research of adjustment to college life is scarce, this study conducted a quantitative analysis on Christian college students and explained the tendency and severity of depression in Christian students. Also, it analyzed the relationship between depression and adjustment to college life in detail.
Third, unlike previous studies, which studied adjustment to college life taking either the protective factor or the risk factor, this study used both the protective factor and the risk factor, leading to an in-depth understanding of adjustment to college life.
Fourth, this study provided useful information to make an intervention in counseling and education to help positive adjustment to college life, by showing ego-resilience's mediation effect in the relationship between depression and adjustment to college life.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅳ
• 영문초록 ⅷ
• 제 1 장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 용어 정의 3
• 1.2.1 우울 3
• 1.2.2 자아 탄력성 4
• 1.2.3 대학생활 적응 4
• 1.2.4 기독 대학생 5
• 1.3 연구문제 5
• 제 2 장 이론적 배경 6
• 2.1 우울에 대한 이해 6
• 2.2 자아 탄력성에 대한 이해 11
• 2.3 대학생활 적응에 대한 이해 14
• 2.4 우울, 자아 탄력성, 대학생활 적응의 관계 18
• 제 3 장 연구 방법 27
• 3.1 연구 대상과 절차 27
• 3.2 측정 도구 28
• 3.2.1 우울 척도 28
• 3.2.2 자아 탄력성 척도 31
• 3.2.3 대학생활 적응 척도 31
• 3.3 분석방법 33
• 제 4 장 연구결과 34
• 4.1 기독 대학생의 우울과 대학생활 적응의 관계 34
• 4.2 기독 대학생의 자아 탄력성과 우울 및 대학생활 적응의 관계 38
• 4.3 기독 대학생의 우울과 대학생활 적응에서 자아 탄력성 매개효과 39
• 4.4 대학생활 적응 수준에 따른 우울과 자아 탄력성의 관계 50
• 제 5 장 결론 52
• 5.1 연구 결과에 대한 논의 52
• 5.2 연구의 임상적 함의 59
• 5.3 제언 62
• 참고문헌 63
• 부 록 73