방과후 돌봄서비스 정책의 효과적 집행에 관한 연구

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론 1
• 제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 제 2 절 연구범위 및 방법 5
• 1. 연구의 대상과 범위 5
• 2. 연구 방법 7
• 제 2 장 방과후 돌봄서비스 정책 집행의 이론적 고찰 9
• 제 1 절 방과후 돌봄서비스 개념과 유형 9
• 1. 돌봄서비스와 방과후 돌봄서비스의 개념 9
• (1) 돌봄서비스의 개념 10
• (2) 방과후 돌봄서비스의 개념 14
• 2. 방과후 돌봄서비스의 필요성 17
• (1) 출산율의 감소 17
• (2) 가족 형태의 다변화 18
• (3) 사교육비의 증가와 교육격차 심화 22
• (4) 아동․청소년에 대한 방임 및 성범죄 증가 23
• 3. 방과후 돌봄서비스의 유형 26
• (1) 방과후 학교 및 초등돌봄교실(교육부) 26
• (2) 지역아동센터 (보건복지부) 28
• (3) 청소년 방과후 아카데미(여성가족부) 29
• (4) 아동 돌봄 지원사업 (여성가족부) 30
• (5) 문화예술돌봄 (문화체육관광부) 31
• (6) 방과후 돌봄서비스 유형간 유사점과 차이점 32
• 제 2 절 정책 집행 요소에 대한 이론적 논의 34
• 1. 정책 집행의 개념 34
• 2. 정책 집행 이론 36
• (1) 거버넌스 이론 40
• (2) 네트워크 이론 42
• (3) Gilbert and Specht의 분석론 45
• 제 3 절 선행연구 검토 50
• 1. 서비스 대상 51
• 2. 서비스의 형태 53
• 3. 전달체계 56
• (1) 법률적 전달체계 57
• (2) 행정적 전달체계 58
• 4. 재 원 60
• 5. 소 결 62
• 제 3 장 연구설계 65
• 제 1 절 연구의 모형 및 조사대상과 범위 65
• 1. 연구모형 65
• 2. 조사대상과 범위 67
• 제 2 절 자료수집 및 분석방법 69
• 1. 자료수집 69
• 2. 설문구성 70
• 3. 자료의 분석방법 73
• 제 4 장 국내․외 방과후 돌봄서비스 현황 75
• 제 1 절 국내 방과후 돌봄서비스 75
• 1. 서비스 대상 76
• (1) 방과후 학교 및 초등돌봄교실 76
• (2) 지역아동센터 80
• (3) 청소년 방과후 아카데미 82
• (4) 소 결 83
• 2. 서비스의 형태 88
• (1) 방과후 학교 및 초등돌봄교실 88
• (2) 지역아동센터 93
• (3) 청소년 방과후 아카데미 95
• (4) 소 결 97
• 3. 전달체계 100
• (1) 방과후 학교 및 초등돌봄교실 100
• (2) 지역아동센터 106
• (3) 청소년 방과후 아카데미 110
• (4) 소 결 113
• 4. 재 원 118
• (1) 방과후 학교 및 초등돌봄교실 118
• (2) 지역아동센터 121
• (3) 청소년 방과후 아카데미 122
• (4) 소 결 122
• 제 2 절 국외 방과후 돌봄서비스 124
• 1. 일 본 124
• (1) 서비스의 대상과 형태 125
• (2) 서비스의 전달체계와 재원 128
• 2. 미 국 130
• (1) 서비스의 대상과 형태 130
• (2) 서비스의 전달체계와 재원 132
• 3. 영 국 133
• (1) 서비스의 대상과 형태 134
• (2) 서비스의 전달체계와 재원 136
• 4. 스웨덴 137
• (1) 서비스의 대상과 형태 137
• (2) 서비스의 전달체계와 재원 139
• 5. 시 사 점 140
• 제 5 장 방과후 돌봄서비스 정책 집행의 실증분석 143
• 1. 일반현황 분석 143
• 2. 서비스의 대상 분석 결과 145
• 3. 서비스의 형태 분석 결과 154
• 4. 서비스의 전달체계 분석 결과 160
• 5. 서비스의 재원 분석 결과 168
• 제 6 장 결 론 176
• 제 1 절 연구결과 요약 176
• 제 2 절 정책적 제언 180
• 제 3 절 연구의 한계 및 향후과제 183
• 참 고 문 헌 185
• 1. 국내문헌 185
• 2. 국외문헌 197
• 부 록 203
• Abstract 209