어머니의 부모역할지능과 공감능력이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니의 부모역할지능, 어머니의 인지적 공감 및 정서적 공감능력, 유아의 사회적 능력 간의 관련성을 파악하고 유아의 사회적 능력에 미치는 영향요인을 분석함으로써 유아의 사회적 능력을 향상시킬 수 있는 방안을 모색하는 것에 그 목적을 두고 있다.

이러한 목적을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.

1. 어머니의 부모역할지능, 어머니의 공감능력, 유아의 사회적 능력의 일반적인 경향은 어떠한가?

2. 어머니의 부모역할지능, 어머니의 공감능력, 유아의 사회적 능력이 어머니의 인구 사회학적 변인에 따라 차이가 나타나는가?

3. 어머니의 부모역할지능, 어머니의 공감능력, 유아의 사회적 능력간의 관계는 어떠한가?

4. 어머니의 부모역할지능과 어머니의 공감능력이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향은 어떠한가?

연구의 대상은 수도권에 소재하는 어린이집 2곳과 유치원 4곳에 재원하고 있는 만 3, 4, 5세 유아 265명의 어머니와 그 기관의 담임교사이다.
유아의 사회적 능력을 측정하기 위해 해당 유아의 담임교사를 대상으로 LaFreniere와 Dumas(1995)의 Social Competence and Behavior Evaluation(SCBE)를 안라리(2005)가 번안한 척도를 사용하였다. 또한 어머니의 부모역할지능을 측정하기 위해서는 유아의 어머니를 대상으로 현미숙(2004)이 제작한 부모용 부모역할지능검사를 사용하였으며, 어머니의 공감능력은 Davis(1980)의 공감척도인 대인관계 반응지수(Interpersonal Reactivi
ty Index : IRE)를 박은정(2010)이 수정하고 보완한 것을 사용하였다.
수집된 자료의 분석은 연구대상자의 인구사회학적인 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였으며, 연구문제 1을 알아보기 위해 평균과 표준편차를 산출하였다. 또한 연구문제 2에서는 t검정과 일원변량분석(one-way ANOVA), 연구문제 3에서는 상관관계분석, 연구문제 4는 위계적 다중회귀분석(hierarchial multiple regression analysis)을 실시하였다.

본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 어머니의 부모역할지능과 유아의 사회적 능력의 일반적인 경향은 평균점수 이상으로 나타났으며, 어머니의 부모역할지능 하위변인별로는 관리, 발달자극, 양육 순으로 높게 나타났다. 유아의 사회적 능력 하위변인별로는 친사회적행동, 내적행동문제, 외적행동문제 순으로 높게 나타났다. 어머니의 공감능력은 평균점수 이상이긴 하나 다른 변수들 보다 다소 낮은 점수로 나타났다.
둘째, 어머니의 부모역할지능은 어머니의 연령, 학력, 가정 월수입, 직업 유무, 부모교육 경험 유무에 따라 전체적으로 유의미한 차이가 없었으나, 그 중 직업유무와 부모교육 경험은 하위변인별 유의미한 차이가 있었다. 또한 어머니의 인지적 공감능력은 어머니의 부모교육 경험 유무에 따라 차이가 있었다. 그리고 유아의 사회적 능력은 어머니의 학력, 가정 월수입에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 어머니의 부모역할지능과 유아의 사회적 능력 간에는 전체적으로 유의미한 정적 상관관계가 있었다. 어머니의 공감능력 중 인지적 공감능력과 유아의 사회적 능력 간에는 유의미한 정적 상관관계를 보였으나, 정서적 공감은 유아의 사회적 능력과 의미 있는 상관관계가 없었다. 또한 어머니의 부모역할지능도 어머니의 공감능력 중 인지적 공감과 정적 상관관계를 보였다.
넷째, 어머니의 인구사회학적 변인 중 어머니의 학력과 가정 월수입에 따라 유아의 사회적 능력에 차이가 있는 것으로 나타나 두 변인을 통제한 후 분석한 결과, 어머니의 인구사회학적 특성 중 가정 월수입이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 어머니의 부모역할지능과 어머니의 인지적 공감이 유아의 사회적 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study provides recommendations for social competence improvements of a child by analyzing and identifying the effect factors and the correlations of parental intelligence, cognitive empathy and emotional empathy abilities of a mother, and social competence of a child.

In order to achieve the objectives, this study focuses on the following questions:

1. What is the general trend of parental intelligence and empathy abilities of mothers and social competence of children?
2. How do sociological variables of population affect parental intelligence and empathy abilities of mothers and social competence of children?
3. What is the relationship between parental intelligence and empathy abilities of mothers and social competence of children?
4. What is the impact of parental intelligence and empathy abilities of mothers on the social competence of their children?

The subjects of this study are teachers in charge of two daycare centers and four kindergartens in Seoul and 265 mothers whose children in the ages between three to five go to those institutions.
In order to measure the social competence of children, this study uses the Social competence and Behavior Evaluation (SCBE) of LaFrenier and Dumas (1995) and the index of Ra Ri AN (2005). Furthermore, mothers’ parental intelligence is calculated with the Parental Intelligence Evaluation for parents developed by Me Sook HYUN (2004) and Interpersonal Reactivity Index (IRE) developed by Davis (1980) and revised by Eun Jung PARK (2010) is used to measure mothers’ empathy abilities.
The evaluation of the collected data is conducted for the frequency analysis of sociological characteristics of population and in order to answer Research Question 1, this study calculates the average and standard deviation. Furthermore, this study proceeds the t-test and one-way ANOVA for Question 2, the correlation analysis for Question 3, and the hierarchical multiple regression analysis for Question 4.

The main results of this study are as follows:
First, mothers’ parental intelligence and childrens’ social competence generally scored above the average, but in the case of mothers’ parental intelligence scoring below an average have the lower degrees in the order of the followings: supervision, development stimulus, and upbringing. In the case of children’s social competence scoring below an average have the variables in the order of the followings: prosocial behavior, internal behavior problems, and external behavior problems. The empathy abilities scored above an average, but compared to other variables, the score was lower.

Second, the variables of age, education background, household monthly earning, occupation, parental education experience have no effect as a whole, but mothers’ status in their occupation and parental education experience have significance in dependent variables scored lower than the average. Moreover, mothers’ empathy ability depend on the education background of the parents. The degrees of childrens’ social competence differ depending on mothers’ education background and household monthly earning.
Third, there is a significant overall correlation relationship between mothers’ parental intelligence and children’s social competence. The cognitive empathy ability of mothers’ empathy abilities shows meaningful relationship with children’s social competence, but the emotional empathy ability of mothers does not have any correlation with children’s social competence. Furthermore, there is a correlation between mothers’ parental intelligence and the cognitive empathy abililty of mothers’ empathy abilities.

Fourth, the education background and household monthly earning of the mothers’ sociological variables of population affect children’s social competence and in the test wherein two variables are controlled, the household monthly earning of those sociological variables have a meaningful effect that higher degrees of household monthly earning have positive effects on mothers’ cognitive empathy ability and children’s social competence.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 1) 유아의 사회적 능력 5
• 2) 어머니의 부모역할 지능 5
• 3) 어머니의 공감 능력 5
• 3-1) 어머니의 인지적 공감능력 5
• 3-2) 어머니의 정서적 공감능력 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 유아의 사회적 능력 6
• 2. 유아의 사회적 능력에 영향을 미치는 변인들 8
• 1) 어머니의 부모역할지능 8
• 2) 어머니의 공감능력 12
• 3) 어머니의 인구사회학적 변인 14
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 16
• 1. 연구 대상 16
• 2. 연구 도구 19
• 1) 유아의 사회적 능력 19
• 2) 어머니의 부모역할지능 21
• 3) 어머니 공감능력 22
• 3. 연구 절차 23
• 1) 예비 조사 23
• 2) 본 조사 23
• 4. 자료 분석 24
• Ⅳ. 연구결과 25
• 1. 어머니의 부모역할지능, 어머니의 공감능력, 유아 사회적 능력의 일반적인 경향 25
• 2. 어머니의 인구사회학적 변인에 따른 어머니의 부모역할지능, 어머니의 공감능력, 유아 사회적 능력의 차이 26
• 3. 어머니의 부모역할지능과 어머니의 공감능력, 유아 사회적 능력간의 관계 32
• 4. 어머니의 부모역할지능과 어머니의 공감능력이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향 34
• V. 논의 및 결론 39
• 1. 논의 및 결론 39
• 2. 제한점 및 제언 43
• 참고 문헌 44
• ABSTRACT 54
• 부록 57